语文版中职语文基础模块上册《雨霖铃》课件.pptVIP

雨 霖 铃 柳永 学习目标 1掌握品赏诗词的基本步骤和方法。 2体味《雨霖铃》悲凉凄苦的离别之情； 3鉴赏词融情于景、虚实结合的手法。 柳永? (约980--约1053年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说： “此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“何用浮名，且填词去！”遂落第。 柳永在受了这种打击后，别无 出路，只好以玩笑的态度，自 称“奉旨填词柳三变”，在汴 京、苏州、杭州一带过着流浪 的生活。大约在少年时的“怪 胆狂情”逐渐消退时，才改名 柳永，54岁方考取进士，做过 几任小官。晚年客死襄阳?。 ??? 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中， 他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”，他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。 柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是 反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。 《雨霖铃》便是其中的一首， 这首词写的是他离开都城汴京时 与一位红颜知已的别离情景。 预习检测 问题：最能表现诗歌内容主旨的是哪一句？ 多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节 问题呈现 品析诗句，找出诗中意象并体会其中情感。 诗人对人物进行了刻画，结合具体诗句说说其表达效果。 3.离别后诗人有怎样的心情和想法？ 4.结合词句分析虚实结合的表达效果。 画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 问题1：别前不胜凄凉——— 意象： 寒蝉———蝉夏生秋死，寒蝉（秋蝉）叫声时断时续，短促，简直是临死前哀鸣，给人凄凉之感，往往都是和“忧愁悲苦”联系在一起。 长亭———古代人送别时在郊外临时搭的帐篷，五里一短亭，十里一长亭，供行人休息和送别，饮酒饯别。雨后黄昏的长亭更给人凄迷之感。 “何处是归程？长亭更短亭。”（李白《菩萨蛮 》） 骤雨———秋雨增添了寒意，天凉心更凉。“秋风秋雨愁煞人” “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” Ⅰ 交代时间地点和特定环境；Ⅱ渲染气氛，渲染了一种凄楚悲凉的气氛；Ⅲ烘托出浓浓的离愁别绪， 为全诗定下感情的基调。 问题:2：别时伤感茫然——— 烟波——千里 浩淼绵长 愁思绵长 暮霭——沉沉 浓重压抑 愁思浓重 楚天——阔 空阔辽远 愁思无际 画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” （1）意象选择的特点，与作者的感情有什么相似之处？ 泼墨山水，一片苍茫 画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 此番离京，心情黯淡，前程迷茫；昔日红颜知己前来相送，此番离别，归期难料，犹如生离死别。两种痛苦交织在一起，便谱成了这首词的主旋律。 （2）除了离别之情，还有没有别的情感？ 问题3：别后愁情满肠——— 杨柳——依依惜别（相思与惆怅）之情。 晓风——拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。 残月——月象征人的离合，残月不团圆 ，暗合孤寂冷落之感。 画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。” 意象 该句无一个字写情，而又无一个字不在写情。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。 画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。” 问题2：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 作者以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，表面写两人分手之情状，实际暗写他们极其复杂微妙的内心活动。镜头既是细节描写，也是白描直述，既有正面描写，也有侧面暗示。中国文学一般不直接写人物心理，尤其是古诗词，这种以动作描写（或细节描写）来写人物在诗词中曾屡屡出现。 细节描写（描写人物的动作、神态） 此时无声胜有声 一切尽在不言中 『良辰好景』 为何是『虚设』？ 『千种