美极了与糟透了.pptxVIP

会计学;第1页/共23页;第2页/共23页;第3页/共23页;第4页/共23页;第5页/共23页;第6页/共23页;第7页/共23页;“美极了”与“糟透了”;本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格; 学习目标： 1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。 3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。;A、围绕课文1—14自然段（童年写诗），16—17自然段（成年体会），理解父母截然不同的爱。 B、快速阅读相关段落，画出描写人物语言、动作、心理的句子，体会人???的心情。 C、轮流在小组内说出自己的体会，并有感情地读出自己的体会。 D、选择小组最感兴趣的内容，小组分工，汇报读书成果。 ; 美极了！巴德,真的是你写的吗?; 依我看，诗写得糟透了！;“美极了！巴德，真的是你写的吗？”“只有神童才能写出如此美丽的诗篇！”我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。 ; 今天，当我被无数“赞美”和“批评”包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸———我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”———首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ ; “美极了！”……“糟透了！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风———我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。; 请你说一说，在你生活中是否遇到过两种不同“风”，对你的生活有什么影响？; 在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。;课堂检测;学习目标： 1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。 3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。 ;作业： 借鉴文章的表达方法，把爸爸，妈妈对自己的爱通过一个片段写下来。;谢谢！