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加强特殊群体学生教育的工作总结 加强八类特殊群体学生教育工作 为了更好地关注八个特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生家庭、学习、个性特点，开展了有针对性的工作。针对贫困家庭学生、学习困难学生、单亲或双亲家庭学生、农民工子女、留守儿童、普通班残疾儿童等八类学生，包括家庭条件特别优越的学生和学业成绩特别优异的学生，为每个学生建立成长档案，采取“特殊群体学生与教师配对”的教育管理模式，采取多种措施同时进行，关爱每一个学生，全面关注学生的学习、生活、思想、心理、行为和习惯，通过思想辅导、学业辅导、心理辅导和生活辅导，引导学生健康成长。根据上级指示，对需要特别关注的学生实施上述八类教育工作的情况总结如下： 一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案 通过家访、调查等渠道，全面掌握学校班级中学生八个特殊学生群体的情况，根据每个学生的不同情况进行综合分析，并重点关注。结合学校和学生的实际情况，建立健全特别关注学生成长的档案，建立严格的档案管理制度，设置档案借阅权限，注意保护学生的个人隐私。总结并特别注意报告所有八类学生。 二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师 根据不同学生群体的情况，将品德高尚、责任心强、学生信任的教师安排为配对教师，特别关注学生的成长。通过“师生共同成长”等活动，鼓励教师结合自身优势，帮助受