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范晓云教学法海南省宣讲会第1页/共24页面对以“以量取胜”的学习模式社会，教学者真正需要采取的是：“以质制量”的策略。矛盾生成（浸润）教育思想的核心理念： 合力文化 破解矛盾 生成价值 浸润个性 左手把矛，右手持盾，用矛膀盾臂同时审视教育的系列现象时，总能唤醒自觉，生成并化解很多教育矛盾，以此浸润更多的教育理想，过上有价值的教育生活！思想源自：教育的价值不仅在于启发觉悟，更在于行为。 一切成功都是做人的成功，一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外在行为上。第2页/共24页我们对教育的期望应该是：帮助学习者能建立好 “一辈子能带着走”的基础能力。教学者能积极成长及落实专业的教学技能于实际经验中。第3页/共24页第4页/共24页《范晓云123外语教学法》关键概念与目标解读声韵单线匹克双线生成路线语用素养1230第5页/共24页任何一种广被流传的语言都可称为艺术，英语当然不例外。无论是从内容的表意、节奏的抑扬顿挫还是精神沟通层面来讲，语言都和音乐有着不可否认的关联性。一位语言学家说过“学习外文就像攻堡垒，我们要从四面八方冲击它”。 初阶路线（基本路线） 个性路线（最佳路线） 合作路线（具体路线）学习策略第6页/共24页声韵单线匹克双线生成路线语用素养1230Phonics的声韵单行线：韵律节奏拼读规则听力辨音听觉记忆ABCD百度 说：音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制