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《各种各样的天气》教学设计
【教学目标】
科学概念目标:??
1.知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。??
2.会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。?
科学探究目标：??
1.能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
2.能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：??
1.能对各种天气现象产生探究兴趣。?
2.愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。?
科学、技术、社会与环境目标：
1.能根据天气情况，合理安排学习和生活。?
2.有保护动植物，热爱自然的意识。?
【教学重点】
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学准备】
教师：各种天气卡片6套、课件（图片和视频）
学生准备：科学活动手册?
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
a千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）
b一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳）
c像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪）?
d雨儿哥哥不见了，太阳公公躲起来，云儿妹妹笑呵呵，猜猜它是啥天气。
分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。
二、新知探索
1.通过谜语认识四种常见的天气。
2.通过图片认识四种常见的天气。
3.通过“找朋友”游戏，巩固学生对四种常见天气现象的认识。
游戏规则：拿到生字卡片的同学大声的说出天气，获得相关天气图片的同学起立回应。如：我是雨天，我的朋友在那里？(回应)你的朋友在这里。
4.教师根据学生的汇报随机评价。
5.检测练习：完成活动手册第五课“我的课堂活动记录”，学生独立完成后再共同订正。
6.除了这几种天气，你还知道哪些天气？
7.游戏：听声识天气。（沙沙沙 呼呼呼 轰隆隆 ）
8.拍手同诵天气歌。
三、深入研讨
1.共同研讨：分小组讨论不同天气给动植物和人类带来的影响。（每个小组讨论一种天气）
2.学生汇报，教师随机进行记录分类。
3.小结。适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
?（板书：天气影响动植物和人类）
四、知识拓展?
1.同学们知道什么是极端天气吗？
2.说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。
3.视频播放暴雨给生活带来的危害。
五、课后作业
1.极端天气为什么会出现？人类哪些行为会影响天气的变化？
2.我们可以为地球妈妈做些什么？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得：
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
没有伞的孩子必须努力奔跑。
你不勇敢，没人替你坚强。
好学而不勤问非真好学者。
形成天才的决定因素应该是勤奋。
一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
读书不知要领，劳而无功。
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