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九年级英语知识树
主要内容
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一、内容标准
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基础教育阶段英语 学习
培养学生的综合语言运用能力
一. 新课标的基本要求
总体目标
这五个方面共同促进综合语言
运用能力的形成
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九年级
能理解逻辑关系,
找出主题理解情节,
预测发展
表达观点和看法,有效询问信息,表演短剧
一.新课标对九年级英语的基本要求
独立收集准备材料。
并独立起草写作多于80词的短文。
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三、教材编写特点、编排体例、内容结构
教材特点
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模块编写体系:
任务为目标
题材
词汇
语法
功能用语
语言交际
语言知识
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编排意图
听
说
读
写
体现外语教学的跨文化教育本质
体育与社会生活
书籍及作家
环境与健康
故事
课程与规则
国家。人与社会
听
说
读
写
组织班级报告或者社会调查
人口与环境保护问题
制定计划
保持健康问题
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模块整合五四一
五种课型
四项基本原则
一个突破口
前置语法课
听说课
读写课
后置语法课
复习课
目标明确
多层设计
学生参与
注重实效
单词
三.教材教法:
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新课导入
对话处理
学以致用
听说课
Unit1
听力练习
多层听
听后说
读前听
听后读
读后学
学后读
读后学
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读前妙导
——读前说
囫囵吞枣
——泛读
精挑细找
——精读
精讲点拨
——读后学
写作训练
——读后写
复习
检测
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语
法
课
自主学习
精讲点拨
专项练习
综合运用
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复习课
明确目标
自主复习
检测效果
精讲点拨
巩固检测
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