七年级语文下《阅读 20 古代诗歌五首 游山西村》优质课教学设计_204.pdfVIP

设计理念：引领学生品读重点字词，增强感情朗读，体会乡亲们的淳朴热情 以及诗人对农村生活的真挚感情。 教学目标：1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感 情。 3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以使用。 一、谈话导入，引出课题 1、上一堂课布置了预习背诵任务，我想检查一下同学们会不会背诵这首 诗，个人背——齐背。 2、今天，我们学习古诗《游山西村》，作者是陆游，你们都读过陆游的 那些诗呢？《秋叶出篱门迎凉有感》《示儿》能谈谈你对诗人陆游的了解吗？ 出示课件：陆游（1125 —1210 ）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著 名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他 能文能武，主张抗金，收复失地，写下很多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬 仰的爱国诗人。 3、山西村在什么地方？山西村仅仅一个山村，作者去一个山村游玩会有 什么新的收获呢？请同学们先自由读一读这首诗，并划出诗中的生字。要求 把诗读通，读准确，读出诗的节奏。 4、指名读。注意在读的时候注意节奏要分明一点，不能读断。出示古诗 （表明节奏）师范读，生自由读，生齐读。 5、学习豚注意:不要在豚的上面加点.