幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚.doc

活动内容 中班音乐：头发、肩膀、膝盖、脚 授课日期 第二周 星期五 活动目标： 1．能根据歌曲的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。 2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。 活动重、难点： 能根据歌曲的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。 活动准备： 经验准备：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。 物质准备：相关课件。 方法与手段： 多媒体辅助教学法、谈话法、练习法。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、学习歌曲 1.教师范唱歌曲。 师：今天老师给你们带来了一首有趣的歌曲，你们仔细的听一听歌曲里都唱了哪些内容？ 2.根据幼儿的回答，出示相关图谱。引导幼儿学唱歌曲。 3.教师引导幼儿边唱歌曲边尝试做动作，小手与动作协调。 幼儿边唱边表演动作：唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。 初步了解歌曲的旋律、歌词中身体部位的具体位置在哪里，为边唱边表演做好铺垫。 二、 创编歌词与动作 1.教师启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位。 师：小朋友，看一看你的身体还有哪些不一样的部位？你知道它的名称吗？（请幼儿说一说并指出相应部位） 2.并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序。 3.要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。 师：我们边唱歌曲边做动作，小朋友们注意了，唱到身体的什么部位，你的小手就要马上放到相应的部位。 幼儿动脑回答，大胆的说一说还可以拍身体的什么部位。 幼儿从上到下有顺序的边唱歌曲边做动作。 边唱歌边做动作，迅速把小手放到相应的部位。 拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象力，学会灵活的唱歌。 有序做动作更有利于幼儿记忆歌 提高幼儿的思维敏捷性。 4.根据幼儿的表演，教师提出适当的要求和作出相应的调整，引导幼儿再一次边唱歌边表演。（给予幼儿积极向上的鼓励，使幼儿大胆的唱歌和做动作） 幼儿根据老师的指导，调整自己的动作。 给予幼儿正确适当的指导，使幼儿动作更加优美，生动。 三、组织幼儿合作表演律动 1.教师示范，边唱边拍一名幼儿相应的身体部位，引起幼儿合作律动的兴趣。 2.鼓励幼儿找同伴合作表演律动，能友好的拍同伴相应的身体部位。 仔细观察老师的示范动作。 找到自己的好朋友合作表演律动。 以多形式的歌唱方式激发幼儿学习唱歌的兴趣。 学习合作表演。 四、游戏：头发、肩膀、膝盖、脚 教师引导幼儿玩控制性游戏，提出某一部位在边唱边做的时候不能唱出声音，只能做出动作。 在老师的要求下进行控制性游戏头发、肩膀、膝盖、脚。 进一步提升本次活动，激发幼儿律动的兴趣。 活动反思： 《头发肩膀膝盖脚》 这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。在活动开始前，考虑到幼儿已对五官熟悉，于是我采用了以变出五官的形式导入，并用自己的动作来示范。并带领幼儿找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼儿能灵活的找到自己身体的各部位，这环节幼儿还比较感兴趣，都能根据老师说的名称快速找到相应的部位。熟悉音律环节中， 我开始用较慢的速度唱出身体各部位，到后来速度慢慢变快，主要是让幼儿熟悉牢记歌词，于是我采用边说名称边让幼儿做相应的动作 ，孩子们完成的也很不错。