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基于三创能力培养的物流管理专业系列课程考核探索 文档信息 属性： Doc-02H8JX，doc格式，正文8571字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为管理资料、工商管理资料、工商管理理论资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于三创能力培养的物流管理专业系列课程考核探索 2 1改革考试方法的客观要求 3 2考试方法改革具体方案 4 3系列课程考核的阶段效果和展望 8 （1）提高了考试效率，适应了扩招情况下的考核要求； 8 （3）加强了学生有目的的自主学习的能力； 8 （6）改革督促了教师提高综合教学水平和专业水平。 9 文2：船舶分段生产的物流管理 9 3船舶分段生产的物流管理 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 基于三创能力培养的物流管理专业系列课程考核探索 文1：基于三创能力培养的物流管理专业系列课程考核探索 abstract: the effective of examination in series of coues are researched for the specialty of logistics management based on improving for the undergraduates’s ability of“3 innovation”and the pushing of undergraduates increasing. the result shows that the fit kinds of reforms are tests. the four reforms are put by some basic principles, methods, the problems of the practice and its possible solutio and checking results of the reform: the key points check for tests by teams and single, to open the only one book to read to examination for some specialty teaching in logistics management in bilingual teaching with source veion textbooks in english, compreheive check for tests by teams and single in research specialty, to pass for attention to lectures. the results of these reforms are good for 2 yea. key words: the effective of assessment; logistics management; reform on assessment of the coue 具有创新、创造和创业能力的“三创”型人才的培养一直是教学理论研究和实践的主题。“三创型”人才具有如下的潜质：具备运用创造性思维，独立地、自主地发现问题、解决问题，提出新观点，并能从事相应的实践活动，具有开创性、冒险精神和独立工作能力，以及技术、社交和管理技能，能够构思和创造有价值的东西，具备创造能力的人才[1]。为了培养学生的“三创”能力，体现以评价是否有益于就业的相关素质为准绳，提高素质教育的质量，缓解本科扩招带来的考核时间增长和教师人力成本的压力，提高考核效率，我们根据平时的研究和积累，针对现有的新专业教学体系，提出了一系列课程考核措施，如考察课的小组方式重点系列考核法、双语课的半开卷考试等。这一系列考核方式已经进行了2年，总体反应效果较好。 1改革考试方法的客观要求 扩招带来的考试困境需要考试方式的改革 传统考核方式以闭卷考试为主，这种方式需要耗费大量时间和人力成本，不适应当前大学现代多元化教学和知识爆炸增长的现状。在当前扩招的情况下，学生人数快速增长，经济管理学院近年来学生数量增幅远远大于教师数量的增长。 教学体系的变化使考查课成为提高考试效率的改革突破口 教育部本科院校评估要求增大选修课的比例，现行的教学计划中，考查课一般包括全部选修课，选修课的教分和学时一般都远超过必修课，因此，考查课的考试改革成为扩招情况下提高考试效率的突破口