七年级数学下册 第四章 三角形 4 用尺规作三角形教学课件 北师大版.pptVIP

4 用尺规作三角形;1.经历尺规作图实际操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形. 2.能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性. 3.在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动手能力和探索精神.;3.已知：∠AOB，求作∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB.;1.已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形.;B;剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？;2.已知三角形的两角及它们的夹边,求作三角形.;A;β;剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？;3.已知三角形???三边，求作三角形.;剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？;如图,在△ABC中,BC＝5厘米,AC＝3厘米, AB＝3.5厘米,∠B＝36°,∠C＝44°,请你选择适当数据,画与△ABC全等的三角形(不写作法,但要从所画的三角形中标出用到的数据);;已知：线段m，n,锐角∠α.;A;A;2.以下列线段为边能作三角形的是（ ） A.2厘米、3厘米、5厘米 B.4厘米、4厘米、9厘米 C.1厘米、2厘米、3厘米 D.2厘米、3厘米、4厘米;3.下列作图中，只用无刻度的直尺就能够作出的是( ) A.连接A，B两点并延长 B.作∠MON等于已知角∠α C.作线段AB等于已知线段 D.作已知角的2倍 【解析】选A.因为B，C，D三个选项都必须用直尺与圆规方能完成，二者缺一不可，A选项只用直尺即可.;4.已知三角形的两边及夹角，作三角形时，第一步应为 （ ） A.作一条线段等于已知线段 B.作一个角等于已知角 C.作两条线段等于已知角的两边 D.作一条线段等于已知线段或作一个角等于已知角 【解析】选B.根据“SAS”，作三角形的第一步应作一个角等于已知角.;5.（杭州·中考) 四条线段a，b，c，d，如图，a:b:c:d =1:2:3:4.选择其中的三条线段为边作一个三角形（尺规作图，要求保留作图痕迹，不必写出作法）；;1.已知两边及它们的夹角作三角形的方法;速度就是一切，它是竞争不可或缺的因素. ;1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。**** 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。***** 3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。 ***