第十讲定性研究方法.pptx

第十讲 定性研究方法 吴建祖 博士 兰州大学管理学院 2022-3-27 参考书目 陈向明，《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2001年。定价49元 《定性研究：方法论基础》，风笑天等译，重庆大学出版社，2007。定价58元。 《定性研究：策略与艺术》，风笑天等译，重庆大学出版社，2007。定价48元。 Robert K, Yin (应国瑞), 《案例研究设计与方法》（第3版）（周海涛主译）。重庆大学出版社，2004年11月，定价：15元。 Robert K, Yin (应国瑞),《案例研究方法的应用》，（周海涛主译）。重庆大学出版社，2004年11月，定价：15元。 《案例学习研究—设计与方法》（张梦中译），中山大学出版社，2003年9月，定价：28元。 2022-3-27 2 吴建祖 博士 什么是定性研究？ 质的研究（qualitative research）是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。（陈向明，2001， p.12） 2022-3-27 3 吴建祖 博士 定性研究的特点 自然主义的探究传统 对意义的解释性理解 研究是一个不断演化的过程 从原始资料中产生结论和理论 强调研究的深入和整体性 重视研究关系 2022-3-27 4 吴建祖 博士 定性研究 定性研究的重点不在操作变量、或以验证假设来回答问题，而在探讨问题在特定情境中的复杂性，从研究对象本身的结构中来了解其行为。 定性研究为避免人工化的模拟扭曲社会现象，因此用观察深入群体核心、用访问发现一般人的观点、用文件来补充其它方法的不足。 2022-3-27 5 吴建祖 博士 定性研究的哲学基础 我们所观察到的科学现象，其意义是经由研究者所赋予的，非客观存在的，事物现象不是可以用语言文字表达的，它是一种「感觉」。 不同时空的感觉可能不同，自己才能感受。 其「意义」不限于语言所可以表达，此种意义植基于研究的目的、研究者的背景、历史、风俗和与语言、社会阶层等。 目的不在解释(explanation)，而在诠释(interpretation)，其结果是特殊的。 重质不重量，不关心是否具代表性。 2022-3-27 6 吴建祖 博士 7 定量研究 定性研究 本体论 单一事实 多元的事实 认识论 研究者和研究对象分离 研究者和研究对象互动 价值观 价值中立 Value-bound 因果关联 原因和结果的联系总是存在的 暂时性 定量研究 vs. 定性研究 2022-3-27 吴建祖 博士 定量研究 vs. 定性研究 研究目的：证实 vs. 解释 研究内容：事实 vs. 过程; 局部 vs. 整体 研究设计：预定 vs. 演化 研究工具：量表 vs. 研究者 表达的手段：数据 vs. 文字、图片 研究关系：主客对立 vs. 互为主体 2022-3-27 8 吴建祖 博士 定量研究 vs. 定性研究 抽样：随机 vs. 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 vs. 访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 vs. 归纳为主 效度检验：真实性 vs. 相关性、严谨性 推广度：可控制性推广 vs. 认同推广 伦理道德问题：无关 vs. 重视 2022-3-27 9 吴建祖 博士 何时使用定性研究？ 考虑研究目的、方法、个人经历和研究报告的读者需求 基于研究问题的性质 (关于个人经历、行为、社会现象、…) 需要深入探索的时候 问题和数据不能被量化的时候 当定量研究不能解决问题的时候 2022-3-27 10 吴建祖 博士 什么是好的定性研究？ 具有一个坚实（ solid）的框架设计 应用至少一种定性研究的传统方式 从一个着眼点出发 细节的方法论 遵循严谨（rigorous)的数据收集过程 多方位(multi-dimensional)解释数据 报告逻辑清晰、有说服力 2022-3-27 11 吴建祖 博士 定性研究的五个传统方式 传记研究 现象研究 扎根理论研究 民族志研究 案例研究 2022-3-27 12 吴建祖 博士 传记研究 集中在单个个体 从对话中收集数据 回忆生活中的重要细节和特殊事件 把这些重要的生活细节和社会内容（social context）相联系 作者对人物故事的解释 2022-3-27 13 吴建祖 博士 现象研究 仔细阅读所有的描述 从每一个描述中提炼出重要的表述 把这些表述转化成特别的意思 从这些意思中提炼出主题 把这些主题写进陈述报告中 2022-3-27 14 吴建祖 博士 现象研究的过程 介绍研究主题 相关文献综述 建立模型的概念框架 研究方法