分数的再认识.pdfVIP

分数的再认识(一) 教学目标: 1.结合具体情境，让学生进一步认识分数，理解分数的意义。 2.在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 发展数感，体会数学与生活的密切联系。 3.通过学生参与具体操作活动，使其体验数学学 习的乐趣，体 会生活中处处有数学。 教学重点: 进一步理解分数的意义。 教学难点： 突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关 系，深化对分数本质的理解。 教学准备： 多媒体课件,正方形、三角形、小棒若干、练习本。 教学过程： 一、 创设情境 课件导人，我们之前已经认识过分数，大家还会用分数表示各部 分吗? 师课件出示图 .用分数表示各图徐色部分， 用分数可以表示“部分”与“整体”之间的关系，上图涂色部分 1 1 都可以用 表示，可为什么同样是 ，涂色部分的大小、形状却不一样 4 4 呢?本节课我们将进一步探究分数，再认识分数。 板书课题:分数的再认识(一)] 二、探索新知(一) 活动一: 1.课件