职业院校“四梯次全覆盖”技能竞赛体系建设与实践.docxVIP

职业院校“四梯次全覆盖”技能竞赛体系建设与实践 一、实施背景 2022以来，教育部在职业设计竞赛的发展中起到了带头作用，在全国高职院校中发挥了积极作用。近年来，烟台职业学院积极探索和实践竞赛组织体系建设。两年来，在省级和国家级高职院校技能竞赛中取得了显著成绩，办学特色突出。 二、主要目标 2022年10月，烟台职业学院提出了建立“四梯队全覆盖”技能竞赛的组织体系，涵盖各部门、各专业、各教师、各学生。主要目标是： 1.建立符合自身特点的微观（院系）技能竞赛制度。经过几年的努力，通过举办内容丰富、形式多样、特色突出的职业教育技能竞赛活动，初步形成分层分级的大赛举办制度、全院的全员参与制度、行业企业合作制度、专项经费保障制度、明确的奖励制度等。 2.通过举办行业和企业深度参与的各级各类技能竞赛，从教学组织和课程实施等方面拓展“工学结合、校企合作”，充分发挥行业和企业的作用，进一步丰富“工学结合、校企合作”人才培养模式的内涵。 3.设计实践教学与技能竞赛一体化人才培养方案，切实做到“以赛促教，以赛促改”。将技能大赛内化到职业教育人才培养目标和教 在学习过程中，内化为职业教育服务经济和社会的功能，实现技能竞争从阶段性工作向正常工作、从少数师生参与向全体师生参与的转变。 三、工作过程 1.以规范化的“学校竞赛”为起