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会计学 1 球与三棱锥全国卷文科题 原 题 重 现 2017年全国卷1文科16题 高考原题的改编 第1页/共20页 第2页/共20页 知识方面 能力 素养 一说 命题立意 其中元素间的位置关系和度量关系是 本题知识考查的重点。 1）考查了几何体的结构特征； 2）棱锥的体积、球的表面积和体积； 3）线面的位置关系。 主要考查视图能力和空间想象能力，逻辑推理能力和基本的计算能力； 第3页/共20页 二说 试题分析 半径、圆周角 找到需要的垂直关系 第4页/共20页 二说 试题分析 直观感知、操作确认去形成问题的结论 第5页/共20页 二说 试题分析 关键点：画出图象，题目中的棱长相等如何去用 难点：利用空间想象能力，做出几何图形进行分析 易错点：棱锥和球的位置关系的把握，涉及到公式的计算问题 突破口：找到球心，做出垂直关系 方法：利用载体作图，直接求解、转换法、分割法、补形法 第6页/共20页 三说 解答过程 思路一 第7页/共20页 三说 解答过程 思路二 第8页/共20页 三说 解答过程 思路三 第9页/共20页 四说 规律方法 1.灵活把握空间中线面和面面垂直的判定定理和性质 定理间的相互转化； 4.通常的方法就是直接求解、转换法、分割法、补形法； 2.明确球体的相关性质，会求球体的表面积和体积 以及椎体的体积，以及一些相关的常识和结论； 3.学会从识图、想图到构图的思维方法，可以借助于正方 体等载体，进行直观判断； 第10页/共20页 五说 变式拓展 1）把“两平面垂直”改为“三条棱两两垂直”——1991年全国卷理科 2）把“题目中的三棱锥”改为“正三棱锥” 第11页/共20页 五说 变式拓展 1） 把“三棱锥”改为“正四棱锥” 2）把“三棱锥”改为“正方体” （2017，天津理科10）已知一个正方体的所有顶点在一个球面上，若这个正方体的表面积为18，则这个球的体积为______ 第12页/共20页 五说 变式拓展 1）把“两平面垂直”改为“三条棱两两垂直” 2）把“题目中的三棱锥”改为“正三棱锥” 1） 把“三棱锥”改为“正四棱锥” 2）把“三棱锥”改为“正方体” 三条棱两两互相垂直时，长方体的外接球 直 棱 柱 的 外 接 球 如果涉及几何体由两个面相交，可过两个面的外心 第13页/共20页 五说 变式拓展 第14页/共20页 六说 题目价值 考生对试题的探究必须经历从识图、想图到构图的过程，通过观察、分析、想象、判断、计算的逻辑思维才能求解，这也是立体几何要求的核心素养，同时也很好地体现了新课程背景下自主探究的理念。 本题在考查基础知识和基本方法的同时，侧重考查了学生的视图能力和空间想象能力。 第15页/共20页 六说 题目价值 以球为载体的立体几何考查，在全国卷中考查比较频繁 考点 年份 题号 立体 几何 2013 15（文） 6,8（理） 2014 2015 11（文） 11（理） 2016 7（文） 6（理） 2017 16（文） 第16页/共20页 六说 题目价值 备考趋向 会继续以三视图或是以球的内接正多面体，求体积和表面积的方式进行考查 抽象概括能力 空间想象能力 数据处理能力 运算求解能力 推理论证能力 第17页/共20页 六说 题目价值 试题的设置源于教材但又高于教材； 备考趋向 1、把握考纲，吃透教材； 2、不断渗透数学思想和教学方法，强调通性通法； 3、重视空间想象能力的培养，重视教学反思，加强归纳总结； 第18页/共20页 谢谢各位老师，不 足之处请多多指正！ 第19页/共20页