App Inventor移动应用开发 教学设计示例.docxVIP

教学设计示例-循环 章节名称 循环 计划学时 2 学时(90 分钟) 一、教学内容分析 【主要内容】 1.App Inventor的计数循环（for） 2.逐项循环（for…in list） 3.条件循环（while） 4.理解计算思维中的分解和抽象。 【地位作用】 循环结构是三种程序基本结构中的一种，有着重要的作用。在不少实际问题中有许多具有规律性的重复操作，因此在程序中就需要重复执行某些语句。 二、学生分析 【认知水平】 经过前段时间的学习，学生已经基本掌握了变量和选择结构的使用，对程序设计基本知识和App Inventor开发手机应用程序有了一定的了解，能解决简单的问题。 【能力状态】 大部分一年级以上的学生已经学习完《计算机基础》，初步具备计算思维能力，能够熟练操作软件的使用。一年级选课的部分同学对于计算机操作、程序设计能力和实际编程能力有所欠缺。 【学习需要】 学生通过学习想了解App Inventor开发中的UI（用户界面）设计，做出更复杂和美观的界面，通过提前分享后续课程教学视频，培养学生的实际动手编程能力、自主学习和个性化学习。 【学习问题】 计算机编程和训练计算思维能力的关系？App Inventor开发出来的程序怎么只能在安卓手机上运行，不能在苹果手机上运行？App Inventor能开发出很专业的手机应用产品吗？ 三、教学目标 【知识