生动的表情（教案）-2021-2022学年美术三年级下册 .docxVIP

生动的表情 教学目标 认知目标： 学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。 能力目标： 通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情 情感目标： 通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。 学情分析 三年级学生观察能力较强，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识不同表情的不同特征。 重点难点 教学重点： 了解人物面部表情变化规律，抓住不同表情的主要特征。 教学难点： 抓住人物生动的表情，用线描的形式大胆表现面部表情变化。 教学过程 活动1【导入】一.视频导入，激发兴趣。 同学们，上新课前先让我们来欣赏一段视频。 师：看完视频，猜猜看今天我们学习的内容与什么有关？(脸上会出现什么样的表情)（板书；表情） 画面中孩子都有怎样的表情？（笑、难受、他们都是被柠檬刺激后做出的各种各样的表情。） 他们的表情都非常生动，你们想不想把这么生动的表情用画笔记录下来，这就是这节课要学习的《生动的表情》。 出示课题：生动的表情 活动2【讲授】二.新授 （一）生活中的“生动表情”。 师：生活中每个人都会做出不同的表情，时而快乐，时而伤心，时而愤怒，时而平静。 1.试一试：（分析脸部表情变化） 师：孩子们你们知道自己表情是怎样变化吗？从哪里表现出来？（板书：脸） 让我们来亲身体验一下。请取出你们的小镜子，根据老师屏幕中出示的画面，借助镜子做出与照片中的人物同样的表情，看谁做得最棒。（每个小朋友都积极表现图片中的表情。并请部分同学上台表演，教师分析表情变化） 师：通过刚才的游戏，我们知道生动的表情与什么有关？（脸） 表情与脸部的变化是分不开的，要画好生动的表情就要观察脸部器官表现出来的微妙变化，这些表情往往也反映了人的内心。 2..想一想：师：让我们一起走进生活，看看生活中，还有哪些生动的表情？观察脸部器官表现出来的哪些微妙变化？（出示课件）（边讲解，边板书：眉、眼、嘴） 讲解：嘴巴：高兴（上翘），生气（下撇、噘嘴），吃惊（张嘴）； 眼睛：高兴（眯眼），幸福、思考（闭眼）、吃惊（瞳孔放大）； 眉毛：高兴（扬眉）、生气（低眉），开玩笑（挤眉）、严肃（横眉） （出示课件）这就是脸部的各种表情变化。还有什么器官是我们刚才没有了解的呢？ （鼻子、舌、牙齿、耳） 3.小结：仔细观察过后，要画好人物的生动表情就要观察脸部并把它勾画画出来，特别是眉、眼、嘴。 （二）绘画作品中的“生动的表情”（欣赏）。 师：刚才我们了解了生活中的表情，接下来让我们走进画的世界，看看小画家是如何刻画的“生动的表情”。 仔细观察，作品中人物的的脸部变化。（课件：20秒） 小结：.我们知道可以用夸张的手法来表现脸部表情，使画面更生动。 （三）尝试创作。 1.游戏：猜一猜、画一画。 师：看样子，你们已经了解了各种表情的特点，老师有一个游戏考考大家看看是否掌握了如何来画一种“生动的表情”，老师根据不同的表情编了首儿歌，（出示课件）我们一起猜猜都说了哪些表情？老师先来画一个。（教师示范） 同学们先猜一猜、再画出相应的表情。以小组为单位，看看那个小组画得最生动。 生动表情变化多， 请你猜猜我是“谁”？ （呆萌）低眉眼呆扮萌娃， （笑） 扬眉眯眼嘴上翘，? （哭） 垂眉落泪张口叫， （生气）眉倒瞪眼嘴巴歪， （惊） 眼圆嘴圆鼻孔大。， 要求： 1.请同学们先小组讨论， 2.准备好了吗？开始拿出画纸画出你们的谜底。开始。 3.小组讨论、并推出一张最棒的展示，学生评价。 4.师生绘画作品对比，说出谜底。 师：这个游戏，老师也准备了这几种表情，让大家看一看。 （四）线描画。 师：同学们已经掌握了画表情的方法，今天我们用什么绘画手法来画呢？接下爱，老师请大家看一张画（课件） 1.线描的定义 师：这是运用什么绘画手法来表现？ 线描画：用单色线对物体进行勾画，是线和面结合绘画的一种表现形式。 今天我们就用线描的绘画形式来画“生动的表情”。 2.线描画的特点：(线描画有什么特点？) 1.单色作画；? 2.夸张； 3.装饰性（用各种不同的线条、块面概括物体起到装饰的作用） 活动3【活动】三．再创作 今天我们的任务是：用线描的绘画形式创作一幅带有表情的头像画，可以画自己、画?同学、画自己熟知的人。准备准备好了吗？? 活动4【练习】四.　欣赏与探究（线描画作品欣赏，引导学生如何刻画人物表情） 师：同学们你们想画怎样的表情呢？一边看、一边思考？你要画怎样的表情？这种表情如何用画笔表现出来？? 活动5【测试】五．作品交流与评价。 教学总结：今天我们学会了通