不等关系与不等式的复习 教案.docxVIP

不等关系与不等式 适用学科 数学 适用年级 高二 适用区域 知识点 新课标 课时时长（分钟） 不等关系与不等式 60 做差法 做商法 利用不等式的性质 不等式的性质 利用不等式求范围问题 教学目标1. 教学目标 1.了解现实世界和日常生活中存在的不等关系；了解不等式和不等关系的 实际背景； 2.掌握常用不等式的基本性质；会准确应用不等式的基本性质。 教学重点 不等式的性质 不等式关系 不等式与函数、数列、几何、实际问题等相结合 教学难点 不等式的综合应用 一、复习预习 教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解 考点/易错点 1 比较两个实数的法则设 a，b∈R，则 （1）a－b＞0?a＞b； （2）a－b＝0?a＝b； （3）a－b＜0?a＜b. 性质对称性性质内容a 性质 对称性 性质内容 ab?ba 注意 ? 传递性 传递性 可加性 ab，bc?ac ab?a＋cb＋c ? ? ab?? c0?? ??acbc 可乘性 c的符号 ab?? c0?? ??acbc 同向可加性 ab?? cd?? ??a＋cb＋d ? 同向同正可乘性 ab0?? cd0?? ??acbd ? 可乘方性 ab0?anbn(n∈N，n≥2) 同正 可开方性 ab0?n a n b(n∈N，n≥2) 考点/易错点 3 不等式的一些常用性质(1)倒数性质 .①ab，ab0? 1 1 . a b .②ab0,0cd?a b . c d .③0axb 或 axb0? 1 1 1 . b x a (2)有关分数的性质若 ab0，m0，则 b b＋m b b－m b m ①真分数的性质： ； ( － a a＋m a a－m ②假分数的性质： 0)． a a＋m a a－m b m ； ( b b＋m b b－m 三、例题精析 【例题 1】 — 0). 【题干】(1)若 xy0，试比较(x2＋y2)(x－y)与(x2－y2)(x＋y)的大小； (2)设 a0，b0 且 a≠b，试比较aabb 与 abba 的大小． 【解析】(1)(x2＋y2)(x－y)－(x2－y2)(x＋y) ＝(x－y)[(x2＋y2)－(x＋y)2]＝－2xy(x－y) ∵xy0，∴xy0，x－y0， ∴－2xy(x－y)0， ∴(x2＋y2)(x－y)(x2－y2)(x＋y)． (2)根据同底数幂的运算法则． aabb a ＝aa－b·bb－a＝( )a－b， abba b a b a a b 当 0 时， 1， － b a 0， 则( )a－b1，于是aabbabba. b b a a a b 当 0 时，0 1， b a — 0， 则( )a－b1，于是aabbabba. b 综上所述，对于不相等的正数a、b，都有aabbabba. 【点评】比较大小的常用方法： (1)作差法 一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． (2)作商法 一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与 1 的大小；④结论． (3)特值法 若是选择题、填空题可以用特值法比较大小；若是解答题，可以用特值法探究思路，其实质就是利用特殊值判断． 【例题 2】 【题干】对于实数a、b、c，判断下列命题的真假． (1)若 ab，则 acbc； (2)若 ab，则 ac2bc2； (3)若 ab0，则a2abb2； a b 1 1 (4)若  0，则 . a b 【解析】(1)因未知c 的正负或是否为零，无法确定ac 与 bc 的大小，所以是假命题． (2)因为 c2≥0，所以只有c≠0 时才能正确．c＝0 时，ac2＝bc2，所以是假命题． (3)ab，a0? a2ab；ab，b0? abb2，命题是真命题． ，命题是真命题．(4)由性质定理ab0? 1 1 ，命题是真命题． a b ，不能弱【点评】(1)要注意不等式性质成立的条件．例如，重要结论ab，ab0? 1 1 ，不能弱 a b 【例题 3】 化条件得ab? 1 1 .a b . 要正确处理带等号的情况．如由ab，b≥c 或 a≥b，bc 均可得出ac；而由 a≥b，b≥c 可能是ac，也可能有a＝c，当且仅当a＝b 且 b＝c 时，才会有 a＝c. 【题干】设 f(x)＝ax2＋bx,1≤f(－1)2,2≤f(1)≤4，求 f(－2)的取值范围． 【解析】设 f(－2)＝mf(－1)＋nf(1)(m，n 为待定系数)，则 4a－2b＝m(a－b)＋n(a＋b)． 即 4a－2b＝(m＋n)a＋(n－m)b， ?m＋n＝4 于是得? ?n－m＝－2 ?m＝3