第18课《紫藤萝瀑布》知识复习--部编版语文七年级下册.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版七年级下册18《紫藤萝瀑布》思维导图、知识点梳理、同步练习 【文学常识】 一、作者简介 宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。 二、故事背景 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 三、文体知识 本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。 抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。 文题解读 标题点明了写作对象,简洁醒目。“瀑布”二字突出了本文的描写对象紫藤萝的勃勃生机,并进一步引发关于生命的思考。 【重点字词】 拼音 瀑(pù)布(bù)?迸(bèng)溅(jiàn)?挑(tiǎo)逗(dòu)?凝(níng)望(wàng)?繁(fán)密(mì)?笼(lǒng)罩(zhào)?枯(kū)槐(huái)?遗(yí)憾(hàn)?忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)?仙(xiān)露(lù)琼(qióng)浆(jiāng) 词语解释 终极：终点。繁密：多而密。伫zhù立：久立，长时间地站着。 凝níng望：凝神而望。盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 蜂围蝶阵：是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。释义比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。遗憾：这里指不称心。 仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。索性：表示直截了当；干脆。枯槐：枯死了的槐树。依傍：依靠。 迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子。 忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。沉淀chén?diàn 【文章主旨】 本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对 过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。 【思维导图】 【写作特色】 （一）以小见大,立意深远。 1.作者抓住身边的花草树木进行描绘,寄托情思,阐发哲理,以小见大,立意深远。 2.作者对生命的认识超越了个人情感的纠葛，上升到理性的思考。给人以美的享受、理性的启迪。 （二）多种修辞手法的运用。 1.作者文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。 2.运用通感、对比的手法来表现自己的感受。如用“浅紫色”描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，让人感到亲切。 （三）想象新颖，内涵丰富。 作者发挥想象力，营造出许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了“帆”，在闪光的“河流”中“航行”。 （四）托物言志，情景交融。 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做托物言志。作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗争投身到伟大的事业中去。 【重点知识】 1.本文题目有什么作用？ 题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。 2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？ “不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。 3.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话。 运用比喻的修辞手，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。 4. “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。 形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。 5.“仔细看时，才知那是每