大班数学图形宝宝找朋友教案.docx

大班数学图形宝宝找朋友教案 活动目标： 1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。 师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现 在就出发了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的认识 （一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征 。 1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。 圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你 们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和 大家做朋友。 三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿 意和我做朋友吗？ 2、 师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。 师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） （二）游戏：找朋友 先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自 己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。 师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝， 谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好 朋友了吗？我来瞧一瞧。 和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！ （三）图形宝宝找家 1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家 里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3、分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到 家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ 集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发 现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去 检查。 （四）结束 师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友 自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。 分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师 的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对 幼儿语言表达能力的培养。