相似三角形的判定-数学-教学设计方案.pdfVIP

表格式教学设计方案模板 案例名 相似三角形的判定 称 科目 数学 教学对象 九年级 提供者 课时 一、教材内容分析 本课内容是沈阳二期课改教材数学九年级（上）的第二十四章《相似三角形》的部分内容。 对于相似三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角 形间比较简单，比较常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等 以及两线互相垂直、平行的重要依据。为了使学生更好地掌握这一部分内容，用设问形式创设问 题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，使学生经历从 现实世界抽象出几何模型和运用所学内容，解决实际问题的过程，真正把学生放到主体位置。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形相似的条件的过程，体会利用操作、归纳获得 数学结论的过程。 2、掌握三角形相似的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的相似解决一些实际问题。3 培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 三、学习者特征分析 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征