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2018年上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)答案.docxVIP

2018年上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)答案.docx

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学员专用 学员专用 请勿外泄 PAGE PAGE 1 学员专用 学员专用 请勿外泄 PAGE PAGE 2 2018年上半年教师资格证考试《美术学科知识 与教学能力》(初级中学)答案 一、单项选择题(本大题共26小题,每小题2分,共52分。) 1.【答案】D。解析:南齐谢赫提出了品评绘画的六条标准,即“六法”。“六法”是气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。“经营位置”是指构图、构思。“传移模写”是指绘画的临摹和复制。布白、章法,也是指画面的构图。 2.【答案】B。解析:图示的三鱼纹彩陶盆是新石器时代仰韶文化中半坡类型的彩陶。半坡彩陶的纹饰主要有动物纹、几何纹、编织纹等。半坡彩陶的代表作品有人面鱼纹彩陶盆、三鱼纹彩陶盆等。 3【答案】B。解析:隶书是汉代最有代表性的书体。两汉之际是隶书成熟时期,这一时期隶书的代表作品有《西狭颂》《张迁碑》《封龙山颈》等。秦代官方的通行文字是小篆。魏晋南北朝时期,楷书、行书逐渐发展成熟。 4【答案】A。解析:黄筌是五代西蜀宫廷画家,代表的是富贵画风。黄筌的风格:①取材多为宫廷珍禽瑞鸟,奇花怪石;②画法多采用“双钩填彩”,笔致工细;③画风富丽,设色鲜明。《写生珍禽图》是他的代表作品。 5【答案】C。解析:徐悲鸿主张现实主义,强调国画改革融入西画技法,作画主张光线、造型,讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握,并强调作品的思想内涵,对当时中国画坛影响甚大。他始终坚持写实绘画,认为“素描写生是一切造型的基础”。 6.【答案】D。解析:科隆大教堂位于德国,集宏伟与细腻于一身,被誉为哥特式教堂建筑的典范。圣马可大教堂位于意大利威尼斯,是最负盛名的基督教教堂。教堂本身是拜占庭式建筑一五个经典的大圆顶,后来又融人了又高又尖的哥特式,文艺复兴时期的栏杆装饰,整体结构呈希腊十字架的形式。圣索非亚大教堂是拜占庭建筑,万神庙属于古罗马建筑。 7【答案】C。解析:该图为荷兰小画派代表画家维米尔的作品《倒牛奶的女仆》。维米尔的作品大多是风俗题材的绘画,基本上取材于市民平常的生活。《倒牛奶的女仆》表现了一个健壮的女佣倒牛奶的瞬间。左边墙角有一窗户,画家采用了较低的视点,让人物矗立在朴素的白墙前,晨光从画面左侧的窗户温和地泻进厨房内,一切看起来是那么自然、平静。画作构图稳重,光影渐变清晰,给人以舒适之感,观者好像能听到牛奶从罐子里缓缓流入盆中的声音。 8【答案】A。解析:该画为印象主义画家马奈的代表作品《弗莉·贝尔杰酒吧》。马奈擅长用鲜明的色彩,描绘当时时髦的生活。《弗莉·贝尔杰酒吧》构图奇特,用笔流畅,色彩鲜艳,充分表现了酒吧的热络气氛与女侍的落宽感伤。 9【答案】D。解析:高更是后印象主义代表画家。他在南太平洋的塔希提岛上,贫病交加、精神崩溃的情况下自杀未遂,后完成了作品《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》。这幅画是高更的巅峰之作,反映了他对人生的哲学思考。他主张舍弃细节及特征的描绘,把感受加以压缩,强烈而集中地表现印象、观念和经验的三者的综合,从而使艺术具有力感和直率性,并具有普遍的象征意义。作品表现了土著人的神秘、专注和痛苦。艺术回归原始,追求表现生命的本源,追求粗犷、奇异的倾向。他的艺术作品吸收了东方绘画、黑人雕刻、中世纪宗教艺术和民间版画的一些手法,创造了一种有内在力量的装饰性画风。 10【答案】B。解析:《创世纪》是米开朗基罗为西斯廷教堂创作的宗教题材的穹顶湿壁画。湿壁画是指一种优秀的壁画画法,先用耐久的熟石灰颜料溶解于水,然后绘制在新粉刷的熟石灰泥壁上:也指用此法绘制的整幅壁画。湿壁画有不易剥落、不易龟裂、色彩鲜明而持久的优点。岩彩画是指使用粗细不一的天然矿物颜料表现的作品,例如我国新石器时代的彩陶和敦煌壁画。 11.【答案】C。解析:泥条盘筑成型,是通过泥条的排列、围绕成为一定的空间,从而形成器型。泥板成型是把陶土碾成、拍成或切割成板状,再进行粘接组合成型。拉坯成型与前两种工艺有本质上的不同,它是借助机器(拉坯机)来完成整个过程,这样制作出来的器物比较工整。釉绘装饰主要是将釉的颜色与陶艺的造型相结合,有浇釉、浸釉等方法。 12【答案】B。解析:按基本形态,设计可分为平面设计、立体设计和空间设计。按设计目的,设计可分为产品设计、视觉传达设计和环境空间设计。 13【答案】A。解析:《义务教育美术课程标准(2011年版)》以美术学习活动方式划分学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习,将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“欣赏·评述”注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。“综合·探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能

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