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例析立体几何中的排列组合问题 春晖中学 过月圆 在数学中，排列、组合无论从内容上还是从思想方法上，都体现了实际应 用的观点。立体几何与排列组合综合问题是高考命题的新趋势，体现了《考试大 纲》要求的在知识交汇处命题的指导思想，应引起考生的重视。立体几何中的计 数问题也是高考的热点题型，解决这类问题的基本方法是以点带面法，下面列举 立体几何中排列、组合问题的几个例子。 点 共面的点 例 1（1997 年全国高考（文）） 四面体的一个顶点为 A，从其它顶点与棱的中点中取 3 个点，使它们和点 A 在同一平面上，不同的取法有（ ） A．30 种 B．33 种 C．36 种 D．39 种 解析：四面体有 4 个顶点，6 条棱有 6 个中点，每个面上的 6 个点共面。点 A 所在的每个面中含 A 的 4 点组合有 个，点 A 在 3 个面内，共有 个组合；点 所以与点 A 共面的四点组合共有个。A 在 6 条棱的 3 条棱上，每条棱上有 3 个点，这 所以与点 A 共面的四点组合共有 个。 答案：B 点评：此题主要考查组合的知识和空间相像能力；属 97 文科试题中难度最大的选择题，失误的主要原因是没有把每条棱上的 3 点与它对棱上的中点共面的情况计算在内。 1．2 不共面的点 例 2（1997 年全国高考（理）） 四面体的顶点和各棱中点共 10 个点，在其中取 4 个不共面的点，不同的取法共有 （ ） A．150 种 B．147 种 C．144 种 D．141 种 解析：从 解析：从 10 个点中任取 4 个点有 种取法，其中 4 点共面的情况有三类：第一 类，取出的 4 个点位于四面体的同一个面内，有 种；第二类，取任一条棱上的 3 个点及对棱的中点，这 4 点共面有 6 种；第三类，由中位线构成的平行四边形，它的 4 个顶点共面，有 3 种。 以上三类情况不合要求应减掉，所以不同取法共有种。答案：D 以上三类情况不合要求应减掉，所以不同取法共有 种。 点评：此题难度很大，是当时高考中得分最低的选择题，对空间想像能力要求高， 很好的考察了立体几何中点共面的几种情况；排列、组合中正难则反易的解题技巧及分类讨论的数学思想。 直线 例 3（2005 年全国高考卷Ⅰ（理）） 过三棱柱任意两个顶点的直线共 15 条，其中异面直线有（ ） A．18 对 B．24 对 C．30 对 D．36 对 分析：选项数目不大，若不宜用公式直接求解，可考虑用树图法。 分析：选项数目不大，若不宜用公式直接求解，可考虑用树 解析：法一：一条底面棱有 5 条直线与其异面。 例：与 AB 异面的直线分别是 B1C、A1C、B1C1、A1C1、CC1。侧面中与底面相交的棱有 4 条与其异面的直线； 例：与 BB1 异面的直线分别是 AC、AC1、A1C1、A1C,侧面中的对角线有 5 条与其异面的直线； 两遍。共有。例: 与 AB1 异面的直线分别是 BC、BC1、CC1、A1C、A1C1, 两遍。共有 。 成四面体的个数为：故共有异面直线。法二：一个四面体中有 成四面体的个数为： 故共有异面直线 。 答案：D 点评：解法一是例举法，把符合要求的所有的情况全列出来，列举时一定要按一定的次序进行，以防遗漏和重复，这一看似笨拙的方法对数目不太大的情况常给人以清新，大智若愚之感，在近年高考中，这一方法经常用到；解法二是利用影 射，构造四面体解决的，有较高的技巧，在竞赛中时常出现。 平面 例 4 α、β 是两个平行平面，在 α 内取 4 个点，在 β 内取 5 个点，这 9 个点最多能确定多少个平面？ 解析： 例 5（2002 年全国高考） 从正方体的六个面中选 3 个面，其中有两个面不相邻的选法共有（ ） A．8 种 B．12 种 C．16 种 D．20 种解析： 模型 平面多边形 例 6（2004 年高考·湖南卷） 从正方体的八个顶点中任取三个点为顶点作三角形， 其中直角三角形的个数为（ ） A．56 B．52 C．48 D．40 解析：由于正方体各个顶点的位置一样，故可研究一个顶点，比如 B 点。以 B 为 直角顶点的三角形有： , , , , , 共 6 个， 故正方体中共有 。 答案：C 点评：在中直角顶点只有一个，从直角顶点出发考虑问题可避免重复，正方 点评：在 中直角顶点只有一个，从直角顶点出发考虑问题可避免重复，正方 空间多面体 例 7 从正方体的八个顶点中任取四个点，所取的四个点中能构成四面体的取法共有 。 其它 例 8（2005 年高考·江苏卷） 四棱锥的 8 条棱分别代表 8 种不同的化工产品，有公共点的两条棱所代表的化工产品放在同一仓库是危险的，没有公共点的两条棱所代表的化工产品放在同一仓库是安全的，现打算用编号为①、②、③、④的 4