四年级数学上册《商的变化规律》教学反思(含试卷).docxVIP

四年级数学上册《商的变化规律》教学反思 “商的变化规律”是人教版四年级上册第六单元最后一个教学内容。教材内容 分两部分呈现，第一部分是商变化规律，第二部分是商不变规律。这节课我认 为做得比较好的有以下几个方面： 结合实际教材内容顺序，使学生容易理解、掌握。 教材内容先是商变化规律，然后是商不变规律，在教学中，商变化的规律是个 难点，学生不容易发现与表述，所以我有意放慢速度，让孩子们吸收、掌握好 后才进行的商不变规律的研究。 以教师为主导，学生为主体，充分体现“活力课堂”。 我采取书上的例题中的除法算式，探究、揭示商变化规律。抓住“什么没变， 什么变了，怎么变的”这一主干线，完全放手让孩子们自己迁移前面（商变化 规律）方法主动去观察，并口述规律，得出结论，充分体现“以学生为主体， 教师为主导”。 当然，这节课也有一些不足的地方，比如：我没有完全放手。通过本节课的教 学，尽管只有少数学生进行探究发现汇报，但还是让我深深体会到学生的潜力 是无限的，教师只要稍微点拨，真的大胆放开手脚，让学生在知识的海洋中尽 情的畅游。“授人予鱼，不如授人予渔。”在教学中，教师教的应该主要是学 习方法。 总之，一节课下来，留给我很多值得继续保持的方面，也留给我一些要注意改 进的地方。扬长避短，我还需要在今后的教学生涯中多学习，多反思，多实践， 使自己的教学水平得以真正提高。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 假如 A=B+1，（A、B 为非零自然数），则 A、B 的最小公倍数是它们最大公因数的多少倍？（ ） A．A B．B C．A×B D．无法确定 只有一组对边平行的四边形是（ ） A．平行四边形 B．梯形 C．长方形 D．正方形 3．两件进价一样的商品，一件降价 10%后出售，另一件提价 10%后出售，这两件商品卖出后结果是（ ） A．赚了 B．赔了 C．不赚不赔 用一张边长是 4 分米的正方形纸剪一个面积尽可能大的圆，这个圆的面积是（ ） A．50.24 平方分米 B．12.56 平方分米 C．25.12 平方分米 将一些小圆球如下图摆放，第六幅图有多少个小圆球？（ ） 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A．30 B．42 C．48 D．56 甲乙两队共运一堆货物．甲队单独运8 小时运完，乙队单独运12 小时运完，甲队先运2 小时后，然后乙队单独运．还要（ ）小时运完． A． B．9 C．3 D．10 下列图形不是左面的正方体的展开图的是( )。 B． C． D． 在一张图纸上有 400：1 这样的一个比例。这个比例告诉我们的是( )。A．图上距离是实际距离的 实际距离是图上距离的 400 倍 这张图纸是将实物放大到 400 倍画出来的9．鸡兔同笼，有 5 个头、14 条腿，那么( )。A．鸡 2 只兔 3 只 鸡 3 只兔 2 只 鸡 1 只兔 4 只 鸡 4 只兔 1 只 下列式子中（ ）是方程． A．2+3﹣X 二、填空题 B．3+X＞5 C．3﹣y=1 D．无答案 一个圆锥与一个圆柱的底面积相等，已知圆锥与圆柱的体积比是 1：6，圆锥的高是 4.8 厘米，则圆柱的高是（ ）厘米。 12．3：4＝6： ＝ ：12＝27： 。 把两个表面积分别是 24 平方厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体表面积是 用数对表示学校的位置是（ ），学校在超市的（ ）。 A．（2，3） B．（3，2） C．南偏东 45°方向 D．南偏西 45°方向 八千零三十万五千写作 ，省略万后面的尾数，记作 万． 一个长方体，表面积 是 ． ，底面积是 ，底面周长是 36cm．这个长方体的体积是 摆一个 用 根小棒，3 个 用 根小棒。 把 2.4∶化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 算出下面各个未知角的度数。 ， ， ， 。 一个数百万位、万位、千位上的数都是 9，其余各位是 0，这个数写作 ，四舍五入到万位记作 ． 三、判断题 平政小学六年级有 50 人，今天到校 50 人，出勤率是 50%。 （ ） 同一个几何体体积和容积大小是一样的。 （ ） 23．因为 0.7=0.70，所以 0.7 与 0.70 的意义相同．（ ） 24．如果 a：b=4：5，那么 a=4，b=5。（ ） 25． （ ） 四、作图题 实践操作 你能根据对称轴画出另一半吗? 五、解答题 车站的位置用数对表示为(5，4)，从车站先向南走 300m，再向西走 100m 就到达公园；从公园先向南走 100m，再向东走 200m 就到达体育馆；从车站先向东走 100m，再向北走 200m 就到达电影院