北师大版小学数学四年级下册《数学好玩》教学反思二.docxVIP

数学好玩 第一节:密铺 新课程提倡的数学课程理念要求突出体现数学的基础性和实用性，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的。我认为“密铺”这一课题来源于实际，而且在学习了之后又可以指导实际，并应用到生活中，真正体现了“人人学习有用的数学”。 在引入新课上，首先从现实情景入手，抛出问题：“不知同学们是否曾留意过很多建筑物的地板是用什么形状的砖板镶成的”，让学生通过观察取之于生活的密铺的图片，先有一个感性上的认识，体会数学与实际生活的紧密联系，然后从中提取和筛选信息，用数学的观点和方法给出“平面图形的密铺”概念，从而上升到理性的认识。本节课的重点是让学生通过探索找出平面图形密铺的规律，从而得出多边形密铺的条件。难点是运用三角形、四边形或正六边形进行简单的密铺设计并找出其中密铺的规律。为了突破教学难点，在学生的动手操作、自主探究和交流活动中，我设置了以下几个难度逐层递增的问题： （1）用形状、大小完全相同的三角形能否密铺？ （2）用同一种四边形可以密铺吗？用硬纸板剪制若干形状、大小完全相同的四边形做实验，并与同伴交流。 （3）在用三角形密铺的图案中，观察每个拼接点处有几个角？它们与这种三角形的三个内角有什么关系？ （4）在用四边形密铺的图案中，观察每个拼接点处的四个角与这种四边形的四个内角有什么关系？? 提出问题后，不再是教师给出答案，灌输知识点，让学生单纯地依赖于模仿、记忆，而是让学生动手实践、自主探索，并且小组合作交流。本节课从特殊到一般，运用观察、类比等方法让学生猜想规律，并用理论验证。在学生多次动手探索和交流，得到了对于特殊情况的体验后，将问题提升到一般情况，要求学生猜测，然后用理论验证，并用自己的语言总结描述规律，教师只在小节部分作出总结和适当的补充。在这个过程中学生经历了实验操作，尝到了自主获取新知，自主创新的喜悦，既增添了学习数学的乐趣，又能成功的突破本节课的重点和难点。这让我明白了一个道理，在数学教学中，引导者只要肯放手，给学生一个空间，一个平台，学生的创造力是无限的。????? 在整个备课思路中，我力求体现新课程的教学理念，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。?在上课过程中，我力求体现出备课思路，各种教学手段并用，如实物展示，课件等教学媒体，引导学生由浅入深，力求最大程度的提高课堂效率。整节课中我比较满意的是学生动手实验、交流部分。学生的潜力是无限的，有着不同思维方式的不同学生在动手探索和交流之后所迸发的思维的火花让我很吃惊，整个探索过程非常生动活泼，并富有个性，同时让学生充分感受到了科普知识的无限魅力。 第二节：奥运中的数学 课程设计在于进一步巩固小数的加减法以及确定位置等方面的内容,是一节综合应用的课。一方面它传递着知识、培养能力;另一方面我们要在课堂教学中渗透爱国教育,通过极具震撼力的事件让学生真真切切感受爱国情怀,分享快乐。2008年第29届奥林匹克运动会将在我国首都北京举行。今天我们有必要了解我国体育代表团在28届奥林匹克运动会上取得的优异成绩。在“激情奥运”情境中，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到数学的应用价值，体现了信息技术与学科整合的成效。 整节课以奥运赛场中比赛项目为情景，通过射击、跳水、田径赛场中的情景抛出不同的数学问题，让学生始终感受到数学来源于、应用于生活。也可以说生活中处处有数学这一教育理念。反思这节课的教学，我有如下收获： 一、本节课建立在奥运会的基础上，分别从射击、跳水、110米栏这几个有代表性的奥运会信息和项目入手，既提升了学生的爱国主义情操，又把学生带进了有趣的数学王国。面对一个个实际问题，学生们提出了很多数学问题和解决方法，自己解决不了可以上网查阅。教学中，我没有局限于某个方面，而是拓展学生的思维。我让学生尽情发挥想像，上网查阅相关内容，发言、讨论，寻求正确、灵活的解决方法。在个别地方给予学生提示，帮助他们联系更多的经验，把知识体系有效地建立起来。 二、本节课教师与学生互动，学习气氛民主、轻松、活跃。让学生真正成为了学习的主人，在轻松、有趣的活动中体验到了学习的快乐和成功的喜悦。 三、在激发学生学习热情的基础上，阅读书上所提供的有关奥运会的一些数据，根据这些数据能解答什么数学问题呢？给足学生独立思考的空间。 比如“跳水”环节的计算有一定难度，教学时我引导学生反复读题，仔细体会情境中每句话的意思，并用图示表示出来，便于学生形象体会到题目的真正含义，达到理解的目的。 再比如“射击”环节的教学，学生读题后，我感觉他们对于题目中说的事情没有任何反应，我便由于将这一情境的问题甩为课后作业，提醒学生课后反复读题，先与家长进行相互探讨，看看各自的意见如何？到第二节上课