二年级下学期科学15-圆珠笔的秘密教案.docxVIP

青岛版小学科学二年级下15.圆珠笔的秘密教学设计 教学设计 一、教学目标 1.科学知识目标：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。 2.科学探究目标：能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。能利用身边的材料制作笔尖模型，并对制作的作品提出问题和改进意见。 3.科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。建立小组合作的意识，学会倾听和分享。 4.科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人类生活带来的便利和对社会发展产生的影响。 二、教学重点与难点 1.教学重点： 认识圆珠笔的结构和功能。 2.教学难点： 利用生活中的材料制作简易滚珠模型，进而探究笔尖圆珠的工作原理。 三、教学准备 多媒体课件、圆珠笔、洗洁精、乒乓球、剪好的矿泉水瓶、注射器等。 四、教学过程 （一）导入新课，初步感知 1.谈话导入：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，请看这是什么？同学们异口同声的说出了圆珠笔，可见它在我们生活中是非常常见的。圆珠笔的种类非常多，今天我们就以按动式圆珠笔为例，一起来探究圆珠笔的秘密。（板书：圆珠笔的秘密） 2.初步感知圆珠笔的使用方法。请学生使用圆珠笔写下自己的名字。并感受与用铅笔写字的区别。 【设计意图】从常见的圆珠笔直接导入简单明了，通过初步使用圆珠笔，感受圆珠笔和铅笔存在的区别，从而激发学习兴趣。 （二）探究圆珠笔的构造及功能 1、按照先外部后内部的顺序探究圆珠笔的构造。首先观察圆珠笔外部有什么？进而得出这在科学上称为笔杆。（板书：笔杆） 2、大胆猜测圆珠笔的内部构造。怎样才能验证我们的猜想呢？（拆开）接下来我们就用拆开的方法来一探究竟。出示拆解圆珠笔温馨提示。 ①轻轻旋转圆珠笔。 ②按照拆卸顺序将零件整齐摆放在纸的双面胶上。③思考圆珠笔的组成部分。 3、学生拆解圆珠笔，并展示拆解的零件图，介绍自己知道的零件名称。进而总结出圆珠笔由笔杆、笔芯、弹簧三部分组成。（板书：笔芯弹簧） 4、通过进一步观察零件图和小组讨论的方法研究各部分功能。并提醒学生关注笔芯上的小秘密（类似小耳朵的装置），最后总结得出各零件的功能。 【设计意图】由外向内进行探究具有一定条理性，同是通过猜想和动手验证的过程调动学生的积极性。另外使学生通过摸、看、写等感受认识各部分的功能，更加具有直观性和趣味性。 （三）探究滚珠装置及其应用 1、引导学生回忆书写时顺畅的感受，进一步发现笔芯的小机关-小圆珠。并用放大镜仔细观察圆珠笔笔芯的小圆珠（出示放大后的圆珠笔芯头） 2、提出问题，笔芯中的小圆珠有什么作用呢？引导学生动手制作笔尖模型进行理解。出示实验材料，请同学们自行设计实验方案，教师总结。 ①明确实验步骤。 ②提出问题：比较乒乓球活动前后的变化。 ③小组合作，绘制自己喜欢的图形。 3、实验汇报，总结乒乓球的变化和活动过程。 4、引入滚珠果酱进一步探究小圆珠的滚动，将三者建立联系，总结出滚珠装置的工作原理。（板书：滚珠装置） 5、探究滚珠装置的生活应用 【设计意图】通过动手制作初步了解滚珠的工作原理，再从生活入手，引入滚珠果酱，进一步明确其原理，给了学生更直观的认识，同是锻炼了动手操作能力，更使学生亲自探究了圆珠笔笔芯的秘 密，增强学生的自信心。 （四）拓展与延伸 别看小滚珠这么不起眼，它可蕴藏着大科技。播放视频（中国制造圆珠笔小钢珠的艰难），请学生谈谈自己的感想，从而引导学生建立科技强国的意识。 【设计意图】通过视频了解圆珠笔小钢珠制作的困难，激发学生的爱国主义情怀，树立科技强国意识。 （五）总结和课后作业 1、谈谈这节课的收获。 2、探究更多滚珠装置的生活应用。 3、尝试重新组装圆珠笔。 五、板书设计 教学反思： 本课主要通过观察和动手探究，分析圆珠笔的构造以及滚珠装置的应用。总体环节设计比较流畅，导入直接，且课堂上突出了学生的主体的地位，老师起主要引导作用。特别是动手制作笔尖模型环节和滚珠果酱的应用，激发了学生的兴趣，调动了课堂的积极性，也让学生在自主探究中懂得了圆珠笔的秘密。但是这节课也存在一些不足。教师的语言可以再精炼一些，板书设计比较单一，缺乏趣味性。另外学生对滚珠装置的生活应用了解的太少，课前可以让孩子提前收集相关资料。