念奴娇过洞庭教案.docxVIP

教学课题：念奴娇 过洞庭教学目标： 1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。 3、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学重点：物境与心境相交融的艺术特色赏析 。 教学难点：感受作者超拔高洁的人格。教学方法：诵读法、赏析法 教学用具：多媒体教学课时：2 课时教学过程： 一、导入 “八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的是哪个湖泊？是洞庭湖，那同学们还学过哪些跟洞庭湖有关的诗句呢？ 学生可能答到的：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下” “予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”…… 今天，我们就再来接触一首跟洞庭湖词《念奴娇 过洞庭》。看看，作者通过写洞庭，抒发了他怎么样的情怀。 二、整体感知 1、准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为《秋湖月夜》读音 三万顷 qǐng 细斟 zhēn 扣舷 xián 扁舟 pīan 2、老师配乐朗读。 3、学生集体配乐朗诵。 三、细节感知，理解课文。（其景其人其情） 这首词上片写景，下片抒情。要理解全词，得读懂这么一句“悠然心会，妙处难与君说。”要理解这句，而理解这句的关键，还得把景物和人放到一起来看。作者到底心会了什么呢？（板书：心