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教师职业倦怠问卷 我觉得教学工作耗尽了我的情绪和情感 我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待 我可以很容易理解学生的感受 在工作中我有一种被掏空的感觉 我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作 我觉得自己在透支生命 工作一天后，我感到筋疲力尽 我要吧有效地处理学生的问题 我在工作中做了一些有价值的事情 和学生在一起时，我可以很容易创造一个轻松的氛围 早上起床后我会觉得很疲乏 我觉得学生对我处理问题的方式感到不满 我觉得我对他人的生活有积极影响 我觉得我在工作中付出太多 我有骂学生的冲动 我可给学生一些有益的指导 当学生遇到问题的时候，愿意和我交流 我对学生很苛刻 我因为一点小事就把学生劈头盖脸地骂一顿 我很少表扬学生 我能够帮学生找到自信 从早到晚我的脑袋里都有一根弦紧崩着，让我觉得很难受 本问卷是根据Maslach 的职业倦怠三维度理论，并结合我国中小学教师的访谈结果所修 编的。Maslach(1981)提出的职业倦怠的三维度为：情绪衰竭（Emotional Exhaustion），表现为个体的情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失，是倦怠的个体压力维度。非人 性化((Depersonalization)，表现为个体以一种消极、否定、麻木不仁的态度来对待自己的同 事和服务对象，是倦怠的人际关系维度。低个人成就感(Reduced Personal Accomplishmen