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中-学-生-心-理-危-机-识-别关注中学生心理健康汇报人:XXX汇报时间:202201.心理危机目录CONTENTS02.危机识别03.危机干预04.讨论总结第一章节心理危机MENTAL HEALTH CRISIS EDUCATION心理危绪管理环境适应家庭创伤学习焦虑心理危机学习压力(厌学)人际交往网络成瘾学习动理危机精神疾病心理问题神经症心理危机(时间、空间、性质)精神疾病一般心理问题严重心理问题 神经症性心理问题第二章节危机识别MENTAL HEALTH CRISIS EDUCATION危机识别危机识别危机识别诊断为严重心理问题,必须满足如下条件引起“严重心理问题”的原因,是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。从产生痛苦情绪开始,痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上,半年以下。遭受的刺激强度越大,反应越强烈。痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似,相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即反应对象被泛化。危机识别危机识别第三章节危机干预MENTAL HEALTH CRISIS EDUCATION危机干预危机干预搜集信息,初步判断严重程度。联系家长,及时沟通。转介进行诊断和治疗。及时上报,做好相关记录。危机干预危机干预第四章节讨论总结MENTAL HEALTH CRISIS EDUCATION讨论总结讨论总结讨论总结一、及时上报:报告年级、学生发展指导中心、学校备案。二、做好记录:1.记录《学生生活和学习情况记录表1(表一)》2.记录《家校共育情况访谈表(表二)》3.记录《学生生活和学习情况记录表2(表一)》4. 记录《家校共育责任书(表四)》三、定期随访:报告年级、学生发展指导中心、学校备案。中-学-生-心-理-危-机-识-别关注中学生心理健康汇报人:XXX汇报时间:2022
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