一年级下册数学《找规律》优质教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册数学《找规律》优质教案 一年级下册数学《找规律》优质教案【推举】〔一〕 教学目标  学问与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体;  过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培育学生的动手能力，激发创新意识;  情感看法与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增添学习数学的兴趣。  教学重难点  重点：发觉事物(图形)的排列规律，把握找规律的方法。  难点：引导学生从颜色，样子两方面发觉规律，并能用自己的语言表述找到的规律。  教学工具  课件  教学过程  一、 创设情景，激趣导入  1、 同学们，六一节快到了，老师听说学校里要预备搞一次联欢会，每个教室都装扮装扮，看这些小伴侣已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。  认真观看，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。有许多小伴侣在跳舞。 请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。 是的，它们的摆放都是有规律的，都根据肯定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今日我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读  二、 引导探究、认识规律  1、 课件出示彩旗图  我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?  都猜的是红旗，来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是根据黄色，红色这样的顺序始终摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。)  2、 课件出示小花排列图  教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发觉了什么?是否也有规律? 我们发觉小花是根据1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。  3、课件出示灯笼图和小伴侣的队列图  彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小伴侣队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小伴侣这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。  说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应当摆什么颜色吧?出示刚刚的联欢会动画。  通过观看，发觉灯笼是根据红蓝蓝这样的顺序始终摆下去的，所以下一个灯笼是红色的。小伴侣是按小女孩，小男孩这样的顺序始终排下去的，所以下一个小伴侣是小男孩。  同学们表现的真好，老师真替你们感到高兴。  4、那利用你们光明的眼睛来看看下一个是谁吧?先观看图形，找到下一个是什么图形，再商量什么颜色?同学们发觉的真快，立马就能找到它的规律，那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧，小组合作。出示要求。  教师巡察，检查每组摆放的规律，准时给他们表扬与赞美。你们的小手真是太巧了，能摆出这么多的规律来，那想不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形，看看谁能第一个看到老师的作品。  5、出示一组碗的摆放。让学生先观看它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。  可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。  三、 学问运用  1、 摆一摆，填一填。  从图形观看，也可以观看小棒的个数。  2、 接着画一画，填一填。  3、 画一画：拿出预备好的作业纸，涂上自己喜爱的颜色，形成肯定的规律，尽情发挥自己的创造力吧!  教师巡察，展示学生的作品，给予赞美!  4、猜一猜后面是什么?出示图形  (1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上  (2)应当涂什么颜色?  归纳总结：找图形改变的规律根据颜色的重复特点和样子的重复特点找规律。  四、 稳固练习，强化认知  出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。  做动作，找规律：先发觉小伴侣是如何做的?  再找学生自己创造规律———我会创造规律。  好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带着大家一起来做一做。好，同学们如今让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律!  太棒了，大家都特别的开动脑筋能够创造出许多的规律。  五、总结升华  这节课你们学的快乐吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!  看着板书回顾今日的内容。  其实在生活有许多的规律。看看谁最擅长发觉，你留