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绘本阅读《Snail’s adventure》教学设计
一、教学目标知识目标：
1.学生能正确掌握句型 Snail gets to...及 Welcome to...
2.了解各个国家的代表性建筑及文化。
能力目标：
学生能在真实的情境中运用句型:Snail gets to...及 Welcome to...
情感目标：
了解不同的国家有不同的文化，走出去感受世界的精彩。
二、教学重点：
1.学生能正确掌握句型 Snail gets to...及 Welcome to...
2.了解各个国家的代表性建筑及文化。
三、教学难点
绘本中地标性建筑物的发音。
四、教学设计
Step 1 Pre-reading
1. Greetings ：What do you want to know about me?
2. Enjoy a cartoon.并询问学生：What’s the cartoon about?
(设计意图：学生通过观察动画片，能说出惊险就可以，引出adventure, adventurer)
Step 2 While reading
T: This class, there is another little snail，he is an adventurer, too. Lets have a look. This is the cover. What can you see from the cover?
【设计意图】学生通过观察封面，预测故事的发展，激发孩子的想象力，为进一步阅读做铺垫。
T:Look. The little snail is on the harbor. 听力 He wants to travel. What do you want to say to little snail?
S1:真是自不量力（笑）
S2:不可能走出去。
T: We all laughed him. Look at his parents, What do they say to snail?
T:Lets listen.(听力）
T: What do they say?
S: You are too small.
T: What do you want to know about the story?
S:Where does snail go ?How does snail go?
【设计意图】孩子发散思维，提出问题，使孩子有继续读的欲望。Read quickly翻页浏览 2-7页
Which countries does snail get to? How do you know?
Read carefully
Which cities does snail get to? How do you know?
【设计意图】学生结合图片，文字及其他信息获得答案，锻炼孩子的获得信息的能力。
T: Fantastic. Boys and girls, we know these landmarks are very famous in these countries. Now , let’s know more knowledge about them. 放视频
【设计意图】学生了解这些过的地标性建筑，开阔眼界。
T: So grand! When little snail goes to many countries ,he is very happy，let’s sing a song together. 唱歌
【设计意图】学生在优美的旋律中，记住主句型。
T:In your song ,little snail gets to France. Big Paris, small snail, where is the little snail? Look at the picture. Can you see the little snail?
S:Its on the Eiffel Tower.
T: But its on the bottom or the top?(师做动作）
S: Stop. listen. Snail gets to the top of the Eiffel Tower.师生齐读师手拿（snail图片移动到底部和上部 Is this the top of the Eiffel Tower?
【设计意图】学生能理解 the top of 的意思。
Can little snail run very fast to the top?(师做跑的动作）
【设计意图】体会小蜗牛的勇敢的精神。
He can’t fly, he can’t run fast, but how does he ge
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