0Inlmis20089—20097学年上期小学实验教学工作总结.pdfVIP

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空， 且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合 成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙 酉年七月初七。 啸之记。 XXX 中心校 实验教学工作总结 2008.9—2009.7学年上期 本学期，我校实验教学工作继续严格执行教育方针，以科学教学 大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥实验器材的作用，为 提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。 一、学校不断加强投入，促进实验装备的提高本学期，我们在原 来的基础上，加强了对实验教学工作的领导，实验室由学校直接领导， 由教导处分管，由专职科学教师具体负责，同时，学校抽调了一批学 有专长，教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力量，从而形成 了对科学实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验教学的有关工 作落到了实处。同时，校长室，教导处等校领导经常深入科学课堂和 实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，有力地 促进了实验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽裕的情况 下，抽出资金，专门用于本学期的实验器材的添置和补充。学期初， 县电教站又给我们配备了小学科学实验盒、静电实验盒、热学实验盒、 声学光学实验盒以及较高档的教学用投影器等科学器材，并对实验加 以改进装修，使得水电全部能够到桌。这些措施的落实，极大地改善 了我校实验教学的环境，为争创省标准化实验室打下了良好的物质基 础。 二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化我校实验室制定了 各项规章制度，有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、 《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室人员岗位职责》、《科学 实验室保卫制度》，这些制度不仅能上墙，而且在平时教学中加以贯 彻执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、登记记录，实验 室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室 器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂 直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。 “管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有一定 的启示。一部分科学教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做 实验，为此，学校加强了科学实验教学的管理力度，规定实验教学必 须按照实验教学计划进行实验，同时还注重培养科学教师的实验教学 习惯，使科学教师认识到实验对提高科学教学质量，提高学生整体素 质所起的重要作用，从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏 见。由此，把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个实 验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响实验的每 一个相关因素，以保证学生能把实验做好。学生通过动手、动脑、动 口，认识各种具体的科学事物的特征和规律，从而培养了学生良好的 学习习惯，严密的科学态度。 三、加强实验教学研究，促进实验教学常规化没有教学研究活动， 就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转 轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的 师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是 一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程 的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学 媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研 究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，举行实验教学公 开课，研究课和优秀实验教学教案评比，总结和交流心得体会，开展 实验教学论文和自制教具评比活动我校的科学教师有较强的责任心 和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学研 究，积极参加科学教学论文比赛、课堂教学比赛、教学案例设计比赛、 课件制作比赛等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。