中班游戏详案教案及教学反思《照镜子》.docVIP

PAGE PAGE 1 中班游戏详案教案及教学反思《照镜子》 中班游戏详案教案及教学反思《照镜子》 设计背景 　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。 活动目标 　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 重点难点 　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备 　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程 　　一、导入： 　　1、出示谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。 　　2、让幼儿猜出谜底。 　　3、由谜底引出活动内容。 　　二、探索与发现： 　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。 　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 　　三、讨论： 　　1、你是怎样照镜子的? 　　2、你发现了什么? 　　3、镜子是用什么做成的? 　　4、你还见过什么样的镜子? 　　四、小游戏： 　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。 　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。[.来源屈.老师教案网](提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。) 　　五、活动延伸： 　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里) 教学反思 　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。 　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。 中班游戏详案教案及教学反思《照镜子》