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高中数学课题开题报告范文 题目：高中数学分层教学模式探讨 一、课题研究背景 传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式 ; 化， 忽视数学的创造性 传统教学模式下的学习效果评价，只注重 教师对学 生学习的评价，习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况。 这种单一 的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展水准，它是典 型的“应 试教育”评价方式，对学生的素质教育极为不利。 面对 21 世纪的教育，联合国教科文组织提出了四种最基本学习 水 平的