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高中物理教学质量提升策略 第一篇 一、高中物理教学过程中存在的主要问题 (一)教师方面 学生的主体能动性未能有效展现。“新课标”中明确指出：要充分发挥学生的主体能动性，积极推动学生自主学习。 然而，在实际的高中物理教学过程中，部分教师并没有真正地将这一要求彻底落实，在多数的教学过程中，仍是将自身放到了主体地位，将学生放到了被动的知识接受地位。另外， 在某些高中，教师亦是将素质教育理念用到了教学过程中， 将自己的引导作用充分地发挥出来，但是，其发挥的有些过度，以至于都是教师在引导，学生无法进行自主思考。 教学内容以及过程把握不够。教师在教学过程中，由于新课改引发的教学内容以及教学方式变动过大，很多教师 一时还不能对新教材深度把握，尤其是部分经验丰富的老教 师，其依然不自觉地沿袭着传统的教学模式。以至于对教学 内容的变动情况有所忽视，教学方式的创新有所欠缺。而年 轻教师尽管力求创新，但是，其缺乏实践教学经验，所以， 在教学过程中，往往效仿经验丰富的老教师，以至于学校整 体的物理教学工作并没有有效地体现出“新课改”教学理念。 另外，在进行物理实验教学过程中，多数都是演示性实验， 学生并没有进行很多的探究实验，以至于学生的实际操作水 平不高，更不用说在实践中不断创新。 缺少融洽的师生关系。在高中的物理教学过程中，教师受到传统的师生关系理念影响，总是将自身摆到“领导者” 的位置。当学生出现