写作《修改润色》课件（共30页）部编版语文九年级下册.pptx

写作 修改润色目标导航能根据基本要求修改自己的文章。在多次训练中强化同学们的修改能力，提升逻辑思维能力。培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。写作指导看文章立意是否正确看文章观点是否鲜明看文章材料是否丰富言意修改润色看文章内容是否充实而有新意指立意和思想内容。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤指言辞和表达。推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯改“对”段落安排合理，衔接紧密，详略得当充实内容——多角度描写改“好”打磨语言——锤炼字词，使用修辞题文展示阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。寻人启事 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“