高中物理_带电粒子在组合场中的运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《带电粒子在组合场中的运动》教学设计 一、教学内容? 本专题是是历年高考的重点内容。本专题综合性强，理论分析要求高；带电粒子的偏转则侧重于电场的力的性质，通过类比恒力作用下的曲线运动（平抛运动），理论上探究带电粒子在电场中偏转的规律。此外专题既包含了电场和磁场的基本性质，又要运用直线和曲线运动的规律，还涉及到能量的转化和守恒，有关类比和建模等科学方法的应用也比较典型。此外，带电粒子在组合场中的运动在技术上被广泛应用，这能较好的体现物理与社会，生活的联系。 二、三维目标：? （1）知识和技能? 1．知道什么是组合场，以及组合场的特点。? 2．掌握带电粒子在组合场中的运动分析的基本方法和思路。? 3．了解带电粒子在组合场中运动的一些典型应用。? （2）过程与方法? 带电粒子在组合场中的运动问题的分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同之处是多了电场力和洛仑兹力。因此，带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学两把“金钥匙”（即动力学观点、能量观点）来分析外，还要注意电场力和洛仑兹力的特性。? （3）情感与态度? 让学生利用所学知识去解决实际当中的问题，体会物理规律在自然界中的普遍性，能用所学的知识解释自然界中一些物理现象的原理。 ?教学重点：粒子在组合场中的运动分析的基本方法和思路。 ?教学难点：三种场组合时粒子运动问题的求解。? 教学方法:引导探究、讨论、练习、总结? 教学手段：多媒体教学? 三、教学过程： （一）自主学习（复习并完成填空加深理解） 【2015高考导航】 热点视角：带电粒子在复合场中的运动问题和临界问题是考查的重点，并关注在生产科技中的应用. 备考对策：对于带电粒子在复合场中的运动问题，要善于联系力学中的运动模型(类平抛运动和匀速圆周运动)，从受力情况、运动规律、能量转化等角度分析，综合运用动力学方法和功能关系加以解决． 【课前预习】 （14 海南）如图所示，在x轴上方存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面向外；在x轴下方存在匀强电场，电场方向与xoy平面平行，且与x轴成450夹角。一质量为m、电荷量为q（q＞0）的粒子以速度v0从y轴上P点沿y轴正方向射出，一段时间后进入电场，进入电场时的速度方向与电场方向相反；又经过一段时间T0，磁场方向变为垂直纸面向里，大小不变，不计重力。 （1）求粒子从P点出发至第一次到达x轴时所需的时间； （2）若要使粒子能够回到P点，求电场强度的最大值。 总结提升： 【课堂目标】 1.在认真审题并准确翻译条件的基础上，能大致画出带电粒子在场中的运动轨迹 2.会根据粒子大致的运动轨迹， 独立对粒子从受力情况、运动规律、能量转化等角度分析 【课堂互动区】 【例1】（13山东）如图所示，在坐标系xoy的第一、第三象限内存在相同的匀强磁场，磁场方向垂直于xoy面向里；第四象限内有沿y轴正方向的匀强电场，电场强度大小为E. 一质量为、带电量为的粒子自y轴的P点沿x轴正方向射入第四象限，经x轴上的Q点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。已知OP=d, OQ=2d,不计粒子重力。 （1）求粒子过Q点时速度的大小和方向。 （2）若磁感应强度的大小为一定值B0，粒子将以垂直y轴的方向 进入第二象限，求B0； （3）若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过Q点，且速度与第一次过Q点时相同，求该粒子相邻两次经过Q点所用的时间。 【变式训练】如图所示的直角坐标xOy平面内有间距为d，长度为eq \f(2\r(3),3)d的平行正对金属板M、N，M位于x轴上，OP为过坐标原点O和极板N右边缘的直线，与y轴的夹角θ＝eq \f(π,3)，OP与y轴之间及y轴右侧空间中分别存在磁感应强度大小相等方向相反且均垂直于坐标平面的匀强磁场．质量为m、电荷量为q的带正电粒子从M板左侧边缘以速度v0沿极板方向射入，恰好从N板的右侧边缘A点射出进入磁场．粒子第一次通过y轴时，速度与y轴负方向的夹角为eq \f(π,6).不计粒子重力，求： (1)极板M、N间的电压； (2)匀强磁场磁感应强度的大小； (3)粒子第二次通过y轴时的纵坐标值； (4)粒子从进入板间到第二次通过y轴时经历的时间． 【例2】（14全国）如图，在第一象限存在匀强磁场，磁感应强度方向垂直于纸面(xy平面)向外；在第四象限存在匀强电场，方向沿x轴负向。在y轴正半轴上某点以与x轴正向平行、大小为v0的速度发射出一