5.1.2垂线(第一课时).pdfVIP

5.1.2垂线（第一课时） 教学目标：1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何 语言准确表达能力. 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线, 并 且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 教学重点：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 教学难点：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 教学过程： 一、情境引入 1.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线„„,思考 这些给大家什么印象? 在学生回答之后,教师指出:“垂直”两个字对大家并不陌生, 但是垂直的意义,垂线 有什么性质,我们不一定都了解,这可是我们要学习的内容. 2.教师出示相交线的模型,演示模型,学生观察思考:固定木条a,转动木条, 当b 的位 置变化时,a、b 所成的角a 是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、 b 所成的四个角有什么特殊关系? b b a 教师在组织学生交流中,应