语文粤教冰心巴金这个人……资料.pptx

1;1．字音识记 (1)单音字;(2)多音字;2．字形识别; 3.词语积累 ①片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。 ②如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 ③淡交如水，大道若弦：形容君子之间的友谊真挚而淡泊， 互相仰慕，互相支持，达到很高境界。; 例：①蜜蜂只________花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳。 ②上海旅游业正在________来自海内外同行的经验教训， 转变观念，把游客的方便放在第一位。;【委托; 本文用大量的事实向我们讲述了冰心与??金这两位文学大 师、世纪老人之间坦荡、真诚、亲密、深厚的革命情谊，讲述 了他们相互扶持走过风雨历史，从而书写出的一段文坛佳话， 表达了作者对两人友谊的由衷赞美及对两人高尚人格的由衷敬 佩之情。文章所描述的这段至纯的伟大情感，使现实中的人们 得到良好的熏陶和深刻的启示。文中三个小标题将文章自然分 成三部分：; 第二部分：借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰 心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交 往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，;1．知人论世 (1)冰心简介;(2)巴金简介; 2．巴金与冰心的友情;元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续 互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，依然写出那样富有激情和思 想锐利的文章，喊出那样有力的声音。他们真的是晚霞似火， 为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、健康上的互相 关心，感情上的交融，使他们彼此深深地理解。他们已经成为 推心置腹、肝胆相照的至交，他们的晚年生活因此得到滋润、 抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。;要点一：把握文章要点，分析人物形象; 【探究整理】①提议用“好好休息，尽情享受”作为电文 给巴金拍电报。既轻松活泼，又反映了冰心对巴金的了解。 ②冰心丧夫，反倒担心巴金牵挂自己，因而嘱咐泰昌转告自己 赏花的一些细节给巴金。以免除巴金的牵挂。③冰心热情支持 巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠 自己的手稿，就是要完成老朋友的心愿。④巴金乐意担任冰心 研究会会长，足见他对冰心的仰慕和支持。⑤巴金给《冰心传》 作序，在序中热情赞扬了冰心的为人与为文的优秀品质，也足 见他对冰心的敬仰。;2．在冰心眼里，巴金是个什么样的人？;3．结合选材理解巴金眼中的冰心。;实的人民。她要求‘真话’，她追求‘真话’……”巴金给冰 心的题词：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏 明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地 大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”根据以上材料可以看 出，在巴金眼中，冰心为中国现当代文学做出了巨大贡献，为 民族的前途奉献了毕生的精力，是一个乐观向上、勇于追求人 生目标的女性。在生活上，冰心为他摆脱孤独；在事业上，冰 心给他指明方向，表达了巴金对冰心的仰慕、关切与敬意。;要点二：分析作品的选材和布局;金为《冰心传》写的序言《思想不老的人才永远年轻》；巴金给 冰心的题词。除此之外，也有正面写巴金的，如：成立现代文 学馆，并带头捐款献物；担任冰心研究会会长。通过以上材料， 直接或间接地表现了巴金是一个勤奋、认真、敢说实话、大公 无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。;2．文章中，写冰心和写巴金这两条线索是如何有机结合在;要点三：把握文章的艺术特色; (3)巧用小标题。全文用了三个小标题，将文章内容分成了 三个部分。小标题的应用，使一系列琐碎的事件、资料组织有 序，一目了然。三个小标题写的内容各有侧重。第一部分重在 写冰心和巴金的友情，给人留下一个初步印象；第二部分继续 写他们的友情，但这种友情有了加深，并延续到他们的下一代； 第三部分重在对他们的友谊作一个理性的探索并谈到了研究者 们对其的研究。;【即学即用】