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2018 2018 教育学考研：333 教育学原理笔记[背诵版] 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； （二）教育学的研究任务 ①揭示教育规律 ②科学地解释教育问题 ③沟通教育理论和实践； （三）教育学的产生与发展 萌芽阶段 独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是 ①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623 年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域； ②概念和术语方面； ③研究方法方面； ④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》； ⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776 年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 二十世纪以来教育学的发展： 出现了分化与综合两大趋势；表现在 ①教育学研究的问题领域日益扩大 ②教育学研究基础和研究模式的多样化 ③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系 ④教育学研究与教育实践的关系日益密切 ⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究 ⑥教育学的若干基本问题 ⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； （四）20 世纪以来主流的教育派别 实验教育学： 代表人物：德国的梅伊曼、拉伊等； 基本观点： ①反对思辩教育学； ②提倡将实验