2022年高中化学学业水平实验操作.doc

2022年高中化学学业水平实验操作 用托盘天平称量2.5g食盐（天平已调平），并将其溶解到适量水中 设计实验证明食盐中含有Na+和Cl- 组装溶液过滤装置并示范过滤操作 试剂：固体食盐、稀盐酸、硝酸银溶液、蒸馏水、铁丝 仪器：托盘天平（带砝码）、药匙、烧杯、玻璃棒、试管、漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、滴管、酒精灯、火柴 试题 评分要求 分值 得分 1 （1）在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，用镊子夹取2g砝码放在右盘上，将游码移至0.5g刻度处 2 （2）用药匙取食盐放在左盘纸上（注意加少量食盐操作） （3）称量完毕，将砝码放回砝码盒中 （4）溶解时用玻璃棒搅拌，玻璃棒不能碰到烧杯壁 2 （1）用焰色反应来检验Na+ 3 （2）用合理的方法检验Cl- （3）试剂选择正确，现象明显 3 （1）组装过滤装置（滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗颈部紧贴烧杯内壁） 5 （2）示范时玻璃棒要靠在3层滤纸一侧 （3）示范操作规范、合理 用简单的方法区别毛发、棉花两种物质 设计实验证明溶液浓度大小对化学反应速率的影响 装配制取乙酸乙酯的装置及产品的收集装置（用水代替试剂） 试剂：动物毛发（或纯羊毛线）、棉花、锌粒、稀盐酸、浓盐酸、蒸馏水 仪器：酒精灯、火柴、药匙、滴管、大试管、铁架台（带铁夹）、酒精灯、导气管、单孔胶塞 试题 评分要求 分值 得分 1 （1）用正确的方法区别两种物质 2 （2）实验基本操作准确、规范 （3）准确描述现象 2 （1）取少量锌粒于2支试管中（试管横放，用药匙（或纸槽）将药品送入试管底部，将试管慢慢竖起） 3 （2）分别滴加不同浓度的盐酸（注意滴管的使用） （3）实验基本操作准确、规范，现象明显 3 （1）铁夹夹在距试管口1/3处，试管口向上倾斜45度 5 （2）酒精灯对准试管底部，并保持适当距离 （3）蒸气导管口调整至距离溶液上方约0.5cm处 1．用滴管向容量瓶中（已装蒸馏水至刻度线下约2cm处）滴加蒸馏水至刻度线，并摇匀 2．向试管中加入少量碳酸氢钠粉末，加水溶解，并用pH试纸检验溶液的酸碱性 3．组装加热碳酸氢钠固体的装置，并检查气密性 试剂：碳酸氢钠固体粉末 仪器：酒精灯、火柴、PH试纸（带标准比色卡）、玻璃棒、试管、玻璃导管、单孔胶塞、水槽、表面皿、铁架台（带铁夹）、药匙、烧杯（装有水）、滴管、容量瓶 试题 评分要求 分值 得分 1 （1）用滴管向容量瓶中加水，滴管不得伸入容量瓶 2 （2）平视液面，加水至刻度线 （3）食指按住瓶塞，右手拖住瓶底，反复上下颠倒摇匀 2 （1）试管横放，用药匙（或纸槽）将药品送入试管底部，将试管竖起 3 （2）向试管中加入适量蒸馏水，振荡，使固体全部溶解 （3）将干燥的pH试纸放在表面皿上，用滴管吸取或用玻璃棒蘸取少量溶液滴在试纸上，对照标准比色卡，读数（读数为整数） 3 （1）铁夹夹在距管口1/3处，试管口略向下倾斜，酒精灯对准试管底部，并保持适当距离 5 （2）塞紧胶塞，导管末端插入盛水的水槽中 （3）手握试管（或酒精灯微热试管），观察现象 1. 向试管中倾倒适量的碳酸钠溶液（用水代替） 2. 设计实验检验溶液中存在Fe3+离子 3. 设计实验证明氢氧化铝具有两性 试剂：三氯化铁溶液、硫氰化钾溶液、硫酸铝溶液、氨水、氢氧化钠溶液、蒸馏水、盐酸 仪器：烧杯（装有水）、试管、滴管、玻璃棒 试题 评分要求 分值 得分 1 （1）瓶塞倒放，标签向着手心 2 （2）试管略倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，将残液刮落到试管中 （3）倾倒完液体后，塞紧瓶塞，放回原处 2 （1）试剂选择正确 3 （2）滴加药品时操作正确 （3）现象明显 3 （1）选择合适的试剂，制备氢氧化铝，并分成两份（注意滴管使用） 5 （2）向上述一份氢氧化铝中加入适量的酸溶液；向另一份氢氧化铝中加入适量的碱溶液（注意滴管使用） （3）酸、碱两种试剂选择合理，现象明显 1．向试管中加入少量乙醇，将在酒精灯上灼烧至红热的铜丝插入乙醇中，观察反应现象 2．设计实验证明氢氧化亚铁在空气中不稳定 3. 设计实验证明小苏打受热容易分解 试剂：硫酸亚铁溶液、氢氧化钠溶液、碳酸氢钠固体、澄清石灰水、乙醇、铜丝 仪器：铁架台（带铁夹）、酒精灯、导气管、单孔胶塞、烧杯、试管、火柴、长胶头滴管 试题 评分要求 分值 得分 1 （1）向试管中加入3-5mL乙醇 2 （2）将铜丝下端绕成螺旋状，在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇中，反复几次 （3）观察现象，小心闻试管中液体的气味（注意方法正确） 2 （1）选择合适的试剂制取氢氧化亚铁 3 （2）滴入试剂时胶头滴管操作准确 （3）实验基本操作规范，现象明显 3 （1）铁夹夹在距管口1/3处，试管口略向下倾斜 5 （2）正确选择检验生成气体的试剂 （3）实验基本操作规范，现象明显  方法 适用范围 主