二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》优秀教案范文.docxVIP

二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》优秀教案范文 二年级下册道德与法治第6课《传统嬉戏我会玩》优秀教案范文　　教学设计　　一、课程标准：　　《品德与生活》课程标准对学生动手动脑、有创意地生活有明确要求。传统嬉戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲才智，是儿童健全身心、消遣自我的方式，也是人与人之间相互沟通的方式。《传统嬉戏我会玩》以传统嬉戏为探讨课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。　　本课依据课程标准开心、主动地生活中的第 3 条喜爱利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活；第 4 条能依据须要动手做简洁的道具、小模型、小物品等来开展活动而编写。通过传统嬉戏知多少、看看他们怎么玩二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统嬉戏，开阔学生嬉戏视野，让他们参加到更多的嬉戏中来。　　二、教材分析：　　《传统嬉戏我会玩》一课，借助传统嬉戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究实力的培育。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。传统嬉戏知多少意在引导学生通过小调查的方式实现对传统嬉戏的了解；看看他们怎么玩，旨在以泰国的椰壳鞋嬉戏为范例，从有创意地玩的角度，提倡学生开发属于自己的创意嬉戏。　　三、教学目标：　　1 . 通过调查、采访等方式，让学生了解传统嬉戏的玩法，学会玩一些传统嬉戏。　　2 . 让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统嬉戏带来的乐趣。　　3 . 对传统嬉戏产生爱好，情愿在生活中玩一些传统嬉戏。养成爱玩传统嬉戏的习惯，培育合作意识和创新精神。　　四、教学重难点：　　1 、让学生了解传统嬉戏的玩法，学会玩一些传统嬉戏。并对传统嬉戏产生爱好，体会由传统嬉戏带来的乐趣。　　2 、感受传统嬉戏的趣味性，初步了解嬉戏的文化性和社会性。　　五、教学资源　　课件、视频、图片等。　　跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意嬉戏材料包等。　　六、教学过程　　活动一：课前嬉戏，欢乐热身操　　导语：小挚友们！喜爱玩嬉戏吗?你们平常会玩什么嬉戏?　　出示任务：学生共享平常玩的嬉戏。共享嬉戏的欢乐。　　反馈指导：说一说平常玩的嬉戏，简洁介绍嬉戏规则。　　小结：同学们会玩许多嬉戏，可能有的小挚友玩的是手机嬉戏，电脑嬉戏。这些嬉戏对我们的成长并不好！今日老师就给大家带来了许多好玩的嬉戏！　　导语：嬉戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！　　出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受嬉戏的乐趣。　　反馈指导：学生跟随儿歌拍手嬉戏，采访学生，谈谈嬉戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统嬉戏。　　小结：小挚友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个嬉戏，也是我们的传统嬉戏之一。那还有哪些传统嬉戏呢?今日我们一起来探讨传统嬉戏的玩法。　　（板书：传统嬉戏我会玩）　　活动二：传统嬉戏我知道　　导语：今日有一个嬉戏高手也要来参与我们的嬉戏，而且向大家发来了挑战书！同学们敢不敢接受他的挑战?壮壮先给大家带来了一个好玩的嬉戏。　　出示任务：播放挑小棒视频，了解挑小棒的嬉戏规则。　　反馈指导：　　学生观看视频，了解挑小棒是一个传统嬉戏，及其嬉戏规则，并且学会玩挑小棒的嬉戏。　　小结：信任大家通过视频对挑小棒的嬉戏规则已经有了一些了解，希望大家课后可以和自己的家人挚友去玩一玩这个嬉戏。　　导语：小挚友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些嬉戏呢?我们一起共享一下吧！　　（老师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜爱玩哪些嬉戏?并向长辈学习一种传统嬉戏。）　　让学生拿出课前发的调查表：　　出示任务：学生共享自己从长辈那里学习到的传统嬉戏。引导学生通过调查采访等方式，了解一些传统嬉戏的玩法，激发学生对玩传统嬉戏的爱好。　　反馈指导：　　1 . 说一说：将自己调查的内容小组内共享沟通，说一说。　　2 . 学生举手发言：在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的嬉戏。　　（板书：跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、竹蜻蜓等，并板贴）　　小结：没想到，长辈们小时候玩的嬉戏可真丰富，给他们带来了许多欢乐，留给他们很多美妙的回忆！大家课后还可以把他们介绍给你身边的挚友。　　活动三：传统嬉戏我展示　　导语：壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的嬉戏，我们一起去看看。添加关注绿色圃中小学教化网公众号 Lspjyw 免费获得全套资源　　出示任务：观看视频，了解其他传统嬉戏。　　反馈指导：　　1 . 看一看：细致观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜爱玩哪些嬉戏?　　2 . 说一说：说说这些嬉戏的名称。你觉得哪个嬉戏很好玩?　　小结：看，你说一个，我说一个，大家就了解更多的嬉戏！小挚友们在平常的