《中国流行音乐鉴赏》课程教学大纲.docVIP

《中国流行音乐鉴赏》教学大纲 开课单位：机电工程学院 课程名称：中国流行音乐鉴赏 英文名称：Chinese Pop Music Appreciation 学 时：24 学 分：1.5 适用专业：全校 课程性质：任选 先修课程：无 一、课程教学目标 通过中国流行音乐鉴赏教学，使学生了解音乐的背景和理解音乐语言、掌握音乐的基本规律，扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中国流行音乐发展史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力，逐步具备评价音乐内容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力。中国流行音乐鉴赏课程是一门审美教育课程，属于普通高等学校的音乐教育课程，对于提高人的想象力和创造力、锻炼人的表达能力、创造能力和解决问题的能力等方面都有帮助。在欣赏音乐的艺术活动过程中，情感体验与美感体验更是培养人的秩序、修养，形成健全人格的重要因素。面对当代大学生对于中国流行音乐文化艺术作为某种社会活动、社会现象所具有的意义的不甚了解、难以区分音乐作品内容之优劣、品味之高低、形式之美丑等等的普遍现象，和广大学生期待能够在高等教育的引导下提高自身艺术修养的迫切需要，针对当代大学生的音乐普及教育，就是使他们能够广泛地涉猎历史上优秀的流行音乐作品，建立对于经过时间考验的音乐艺术审美原则与基本感受，具备对中国当代流行音乐作品（或音乐商品）创作质量优劣的判断能力，积极主动地参与社会文化生活中的音乐活动和舆论评价，成为具有高尚艺术品味和独立鉴赏能力以及良好艺术修养的听众、观众。 二、教学内容及基本要求 绪论 了解音乐欣赏的基础知识； 了解中国流行音乐的由来； 了解流行音乐的定义与分类 了解主管流行音乐的奠基人和社团； 了解流行音乐的特点。 本部分内容主要培养学生对中国流行音乐整体认识的能力。 第一章 内地流行音乐发展及鉴赏 了解内地流行音乐的发展历程； 第一发展阶段：1917-1936年（上海时期）； 第二发展阶段：前期：1937-1949年（上海时期） 第二发展阶段：后期：1950-1969年（香港时期） 1949-1979三十年内地没有流行歌曲； 港台流行音乐的传入及对内地流行音乐产业的出现； 新的音乐文化形态 ； 邓丽君； 内地流行音乐的过渡阶段； 春晚的出现； 舆论上的争议和讨论； 内地流行音乐创作活动的兴起； 内地流行音乐的崛起； 1987,多方位的尝试和走向繁荣； “西北风”的兴起； “囚歌”、引进版与走向低谷； 1989，创作的寂寞和引进版的泛滥； 1990，亚运之声,流行乐坛鼎足之势形成； 90年代的新发展。 本部分内容主要培养学生对内地流行音乐历程的了解和鉴赏内地流行音乐的能力。 用课堂提问的方式考核学生是否达到了该项能力。 第二章 香港流行音乐的发展及鉴赏 了解香港流行音乐的发展历程； 香港当代流行歌的创始； 电视剧歌曲风行的时代； 谭张争霸将香港乐坛带至全盛时期； 从谭张时代走进九十年代； 四大天王统治九十年代乐坛。 本部分内容主要培养学生对香港流行音乐历程的了解和鉴赏香港流行音乐的能力。 用课堂提问的方式考核学生是否达到了该项能力。 第三章 台湾流行音乐发展及鉴赏 了解台湾流行音乐的发展历程； 台湾音乐的起源； 1981年-新陈代谢的时代； 李宗盛的“平民化”时代； 周杰伦的国际化时代。 本部分内容主要培养学生对台湾流行音乐历程的了解和鉴赏台湾流行音乐的能力。 用课堂提问的方式考核学生是否达到了该项能力。 三、教学安排及方式 本课程以课内讲授为主，同时配合课堂讨论和课后作业。?本课程每周2学时，分为12个教学周，共计24学时. 课程主要内容 讲课学时 中国流行音乐绪论 2 第一章 内地流行音乐发展历程及鉴赏 8 第二章 香港流行音乐发展历程及鉴赏 6 第三章 台湾流行音乐发展历程及鉴赏 6 总结 2 四、考核方式 考核以平时成绩为主，包括写课堂听课、出勤、课堂提问、讨论、课后作业等方法。平时课堂综合表现70%，课后作业30%。