《写作学教程》 第六章课件.pptxVIP

WRITING COURSE第六章 议论文体 WRITING COURSE目录杂文文艺批评申论思想评论学术论文WRITING COURSE第一节文艺批评WRITING COURSE一、文艺批评（一）性质与类型1.定义：批评家对各种文艺现象进行的分析、评论和判断。2.性质：理性分析与抽象的评判。3.类型（根据表现形式）：①评论型-a.内容：包括论文和专著；b.特点：文艺批评中最常见、最重要的形式；c.要求：作者对所评论的对象要有透彻的把握、深入的研究，能驾驭全局；同时还应有一定的理论素养；d.结构：提出问题、分析问题、解决问题；②随感型-a.特点：形式上生动活泼、轻灵洒脱，带有趣味性；结构上重在发挥联想，且常用比喻等修辞手法；语言上自由随意，富有美感；b.形式：常用随笔、札记、书信、序跋、对话等形式。WRITING COURSE一、文艺批评（二）作用1.对作品进行解读，为读者阅读提供参考（提出符合作品自身的基本见解）。2.对创作实践进行批评，为读者提供借鉴。3.“浇花除草”，推动文学发展（批评家是较有见解、经验丰富的读者的代表）。WRITING COURSE一、文艺批评（三）应有的认识和态度1.认真研究批评对象（透彻地把握作品的精髓，从而作出切中肯綮的价值判断）。2.批评应该具有客观求实的态度（实事求是，就事论事，就文论文）。3.要有广博的学识和深厚的修养、敏锐的思想洞察力以及与政治、道德相关的高超的文化眼光（在掌握知识的基础上灵活运用）。WRITING COURSE 巴赫金借用了音乐学中的术语“复调”，来说明小说创作中的“多声部”现象。他在关于陀思妥耶夫斯基小说的论述中指出，复调小说的主人公不只是作者描写的客体、对象以及作者思想观念的直接表现者，而是表现自我意识的主体。复调小说中并不存在着一个至高无上的作者的统一意识，小说不是按照这种统一意识展开情节、人物命运、形象性格的，而是展现有相同价值的不同意识的世界。复调小说由互不相容的各种独立意识，各具完整价值的多重声音组成。WRITING COURSE “我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。我自己不写什么东西，但是我愿意指示 （别人）：诗人的职责和功能何在，从何处可以汲取丰富的材料，从何处吸收养料，诗人是怎样形成的，什么适合于他，什么不适合于他，正途会引导他到什么去处，歧途又会引导他到什么去处。” ——贺拉斯《诗艺》WRITING COURSE “我们先前的批评法，是说，这苹果有烂疤了，要不得，一下子抛掉。然而买者的金钱有限，岂不是大冤枉，而况此后还要穷下去。所以，此后似乎最好还是添几句，倘不是穿心烂，就说：这苹果有着烂疤了，然而这几处没有烂，还可以吃得。…………所以，我又希望刻苦的批评家来做剜烂苹果的工作，这正如 “拾荒”一样，是很辛苦的，但也必要，而且大家有益的。” ——鲁迅《鲁迅全集》WRITING COURSE一、文艺批评（四）写作1.掌握标准-基本的、最高的标准：①史学/思想内容方面的标准；②美学/艺术形式方面的标准-表现形式的独创性、形式与内容是否契合以及独立的美感。2.精心立题：①研究评论对象-a.研究作品：认真阅读，真切感受，把握特点，并在此基础上重点钻研；b.研究和了解作者（知人论世）；②选题要从实际出发-a.基于自身的兴趣、感受；b.从既有的客观条件出发（写作者自身的条件、资料情况与已有的评论情况）。3.评论要具体充分：应先问是非，后问工拙。内容方面主要应该看作品的思想性（思想倾向和主题意义-主宰作品的灵魂）；形式上要关注特色与艺术性。WRITING COURSE “孟子谓万章曰：‘一乡之善士，斯友一乡之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。” ——《孟子·万章下》WRITING COURSE《罪与罚》插画《变形记》插画WRITING COURSE第二节思想评论WRITING COURSE二、思想评论（一）概述1.含义：对新近出现的思想动态、思想倾向、思想问题等的议论文。2.类型：①根据内容和目的-分为赞扬型、启示型等；②根据篇幅-长篇的有思想专论等，短篇的有思想杂谈、思想短评等。WRITING COURSE二、思想评论（二）特点1.评论及时，时效性强：言当其时，审时度势。2.有的放矢，针对性强：①选题-来自现实生活，广大人民群众关注或带有普遍性、典型性的思想问题；②论述-鞭辟入里，不能空无所指。3.内容单一，集中性强：点到为止即可。WRITING COURSE 子禽问曰：“多言有益乎？” 墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。” ——《墨子·墨子后语》