改革课堂教学培养学习兴趣提高信息素养可用.pdfVIP

改革课堂教学 培养学习兴趣 提高信息素养 随着各个学科课程改革的迅猛发展， 信息技术学科也在发展中不 断的探索着更适应学生的课程改革方法，但是无论教学方式如何更 改，信息技术学科始终遵循着一个中心不变： 那就是培养学生学习兴 趣，提高学生的信息素养。 信息素养是一个生动而富有挑战性的概念， 是传统文化素养的延伸和拓展， 主要由信息意识与信息伦理道德、 信 息知识以及信息能力组成。 信息能力是信息素养的核心， 它包括信息 的获取、信息的分析和信息的加工。 提高了人的信息素养就培养了人 的独立自主学习的态度和方法， 使之具有批判精神以及强烈的社会责 任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于 运用科学的方法， 从瞬息万变的事物中捕捉信息， 从易被人忽视的现 象中引申、创造新信息的能力。在我校高中信息技术课堂中，对学生 的教育是以提升学生信息素养为最终目标的， 但是却是以培养学生的 学习兴趣为主要手段的。 兴趣是最好的老师， 只有对信息技术学科本 身有兴趣， 才能激发学生进一步探索新知识的欲望， 才能使自己的信 息技术水平有着明显的提高。 那么如何能够培养学生的学习兴趣， 提 高学生的信息素养呢？本文从以下几方面来阐述。 一、教师要提高自身信息素养， 为同学提高信息素养创造环境。 教师的信息素养是影响中学生信息素养的关键，信息技术课教 师需不断地加强现代教育技术的学习， 及时地转变教育思想观念， 让 信息技术课堂充满活力。 在课堂实践中， 教师应注重怎样激发学生的 兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。同时，教师也应该让学生有一 种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取 知识的一种成就感。 要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围， 首 先要求教师搞好课堂设计， 尽量把一些抽象的知识变成学生的感性认 识，让学生了解这些抽象知识的动态。例如在讲 计算机病毒 一节内 容时，不能泛泛而谈计算机病毒的特征、种类，而应把病毒发作时所 表现出的特征对学生有所展示， 这当然可以通过找一些图像资料或做 课件展示病毒发作时的情景及其危害 ,让学生对计算机病毒有感性认 识。 因此，在课堂教学实践中， 教师的信息素养主要体现在两个方面： 一是教师能将现代教育技术应用于教学过程，如使用软件和 Internet 资源来备课，自己能设计、制作多媒体课件，并根据教学需 要应用于教学任务。 二是要求教师改变传统的教学模式， 为学生运用 自己的信息技能进行自身的建构学习。 二、在课堂上以事实为例，激发学生的学习兴趣，培养学生创新 意识和创新精神 学生学习， 要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣， 这样学习才 会有主动性和积极性。 在高一信息技术第一堂课， 为了让学生对这门 学科产生浓厚的兴趣， 我课前仔细研究了教参上不同的教案， 决定上 课开始给学生做一个小小的游戏， 果然小游戏产生了效果， 学生对上 信息课的热情很高。 并且在以后的每节理论中， 学生都保持着很认真 的态度听课， 我也随时在课堂上增添