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- 2022-04-11 发布于河北
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语文五年级 ;一、话题导入;前段时间,怀着对老舍的敬意,怀着对祥子的好奇,我们一起阅读了《骆驼祥子》,今天就让我们一起走进《骆驼祥子》的片段,与祥子来个亲密接触。;他像一棵挺脱的树;二、教学过程;这里准备了一篇人物描写段落,同学们来猜一猜,他是谁呢?
;回忆生活中印象深刻的人物,设想一个具体的生活情境,描写一个人物活动的片段。;三、感悟写法;(1)人物外貌描写要符合人物的身份。
(2)要和特定的语境相结合,突出人物形象。;四、总结拓展;阅读片段,即分别阅读各个片???,感受各个人物形象,体会作家描写人物的方法;整合拓展,将三个片段合起来进行比较阅读,看看三个片段同是写人,写人的方法有哪些相同之处,有哪些不同之处,自己有何感悟或体会,并开展课外读写实践。
;不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。****
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。*****
正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。***
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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