小学英语《My family》优质课教学设计、教案.docxVIP

《Unit 2 My famiy教学设计 一、教学目标： 1. 语言知识目标： （ 1） 能听懂、会说句型： Who’s that man? He’s my father. This is my friend, Amy.并 能在情境中运用。 （ 2） 能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话。 2. 语言技能目标： （ 1） 通过教学对话，让学生学会如何向别人提出问题并回答别人提出的问题。 （ 2） 能模拟情景对话，角色扮演。 3. 情感态度目标： （ 1） 设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。 （ 2） 通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话。 4. 学习策略目标： （ 1） 师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。 （ 2） 小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。 5. 文化意识目标： 能够了解爸爸在英文表达的书面语和口语表达方式。 二、教学重点 学生能够听懂、会说、认读三会句型： Who’s that man? He’s my father.以及单词man、 father、dad 三、教学难点 学生能够理解和熟练运用句型： Who’s that man? He’s my father. 四、教学准备 PPT 课件，人物头饰，单词卡片，人物图片等。 五、教学过程 Procedures Procedures Teacher’s Activities Learners’ Notes Activities Step Step I Warming up Step II. Present- tion 1. Let’s chant : “He and she” 2. Free talk ： I’m a teacher and you are students. Look! This is my student. He’s a boy. Who’s he? Can you guess? PPT 出示班内一男孩照片， T: Who’s that boy? PPT 出示班内一女孩照片， T: Who’s that girl? 1. 课件出示教师家庭图片，提出任 务 ： Do you want to come to my home and meet family? But how to talk about family? 2. Watch and answer: Q1: How many people are there in the video? Q2: Who are they? (分别指 Amy 、 Chen Jie 问) Who’s that girl? Watch the video again, then answer the question: (指Chen Jie’s father 问) Who’s that man? 3. Check the answer. Now, you are Chen Jie, please answer the question: Who’s that man? 同位两人面对面拍 手唱歌谣。 根据图片信息猜测 He’s … She’s … Think it over according to the video. Watch and say. S1: Three. They are … S2: She’s Amy. S3: She’s Chen Jie. Watch answer. Let’s together. and chant 承接chant 中的歌词，引 出谈论学生的话题。从生 活入手，出示同学照片， 遮住脸部，创造真实情景 ， 让学生带着信息差猜测， 体现语言交际的真实性。 复习了旧知，为下一步学 习核心句型 Who’s that man? 作铺垫。 在任务驱使下去感知和学 习新知，使学生能积极主 动的参与到学习活动中来。 在视频的帮助下，引领学 生从整体上了解对话。 通过视、听，引导学生进 一步理解文本。 视听输入，引导学生深入 理解文本。 学习和仿读目标语句和情 景语句。 He’s my my Step Step III Practice Step IV Extension s. A. father B. teacher 4. Watch the again ， then fill b