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2021年新教材人教版版新课标三班级上册数学教案及反思
《2021年新教材人教版版新课标三班级上册数学教案及反思》由我收集整理,可在线阅读,更多相关《2021年新教材人教版版新课标三班级上册数学教案及反思(103页珍藏版)》请在本页面上搜寻。 第一课时:秒的熟悉 教学内容:义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61 教学目的:1、 借助学生已有的生活阅历,让学生在熟悉的生活情境中沟通、合作,自主熟悉新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教具打算:多媒体课件、时钟 学具打算:每人打算一个时钟、口算卡片等 教学过程: 一、创设情境,导入新课(播放新年联欢晚会的片段) 师:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)刚才,象我们进行倒计时这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今日,我们就共同来熟悉这个新伴侣。(板书) 二、新授 (一)熟悉钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探究,学生反馈: ① 时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 ② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③ 假如是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 3、体验1秒钟 ① 师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ② 学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③ 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最正确。④ 小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有劝说力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 4、 师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的。 5、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒? (二)探究分与秒之间的关系1、师:假如秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探究。学生反馈。 小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。 (三)练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。 (四)小结:通过今日的学习,你有什么收获?(熟悉时间单位——秒)有了秒针,计时就更正确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,正确地为人们报时。 三、巩固练习 1、做练习十四:1补充: ①我们上一节课的时间是40( )。 ②小明跑100米要用19( )。 2、跑步竞赛:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成果吗?从这张成果表中,你能看出什么? 3、活动:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,老师报时)信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。 四、作业:收集有关时间的信息。(如练习十四第3题) 教学反思:教学时我留意联系学生的生活实际,利用种来让学生认训秒针,感觉1秒的时间,会看会估几秒或几十秒,提高学生感性熟悉,并通过观察让学生自主发掘1分=60秒这一概念,分散学习难点,激发学生学习的爱好。 第二课时:时间的计算 教学内容:P62 例1、例2 教学目的:1、通过加深学生对时间单位的熟悉,进展学生的时间观念。2、会进行一些简洁的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点: 时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。 教具打算:时钟模型、投影
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