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幼儿园地域编织活动察看记录 幼儿园地域编织活动察看记录 幼儿园地域编织活动察看记录 .实用文档. 幼儿园区角活动察看记录 察看教师 察看对象 所在区角  大班幼儿年龄5-6岁 编织区察看时间12月3日 编织区角有一个用光盘做的娃娃脸，娃娃有长长的头发，是大班幼儿用它来 学习编辫子的。在刚才投放的时候总会有女孩子去玩，但过了几天就再也没 有人去了。今天，在我的鼓励下张雅茜来给娃娃编辫子了，她给娃娃编了两 察看情况记录 条辫子后准备要走，我上前看了一下她编的辫子发现长短不同样，于是我问 她：“哎呀，这个娃娃的辫子不同样长，娃娃有点不快乐，这是为什么呀？ 抿了抿小嘴，显然，她被这个问题难倒了。 教师为地域活动提供的材料多半经过了精心准备，希望幼儿多玩、充分地玩，并能在玩中发现问题解决问题。但张雅茜小朋友在游戏时候缺乏长久力和耐 评论与解析 力，碰到问题表现出的是逃避，没有勇敢面对问题和解决问题的决心。不善于思考。 我和她一起重新编辫子。每人变了一条，让她察看鞭子的长短。一个小辫子编得紧，一个小辫子编得比较松，编好今后，她发现编得松辫子就显得长，编得紧，辫子就显得短，当她们发现这个奥秘之后，马上喜悦地告诉我。我 教师介入及策略 问：“娃娃的辫子长短老是不同样，除了这个原因还会不会有其他的原因呢？〞经过教师的引导，幼儿很快的理解了问题所在，同时更喜欢这个编织的活动。 教师要善于深入挖掘、利