小学知识点“的地得”区分讲解及习题.docx

小学知识点：“的、地、得” 精讲全练 作为助词的“的、地、得”，它们的读音也相同，都读轻声“de”。所以我们称它们为的：“白勺”de；地：“土也”de；得：“双人”de。 经典例子: 一个快乐的小女孩正在快乐地唱歌。 你为什么说他不开心呢？我看她快乐得很！ “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 左边两人双人得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 一、“的”用法详解 用法:“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 结构:形容词（代词/名词）+ 的+ 名词 例子: 1、敬爱的总理 2、慈祥的老人 3、戴帽子的男孩 4、珍贵的教科书 5、鸟的天堂 6、伟大的祖国 7、他的妈妈 8、可爱的花儿 9、谁的橡皮 10、清清的河水 11、清新的空气 12、喝茶的时候 13、我爱勤劳的妈妈。 14、公园里的景物美极了。 15、颐和园(名词)的湖光山色美不胜收。 16、她是一位性格开朗（形容词）的女子。 二、“地”用法详解 用法:“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“地”前面的词语一般用来修饰“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构：副词 + 地 + 动词 例子： 1. 高声地喊 2. 愉快地唱 3. 拼命地逃 4. 严密地注视 5. 一次又一次地握手 6. 迅速地包围 7. 沙沙地直响 8. 从容不迫地申述 9. 用力地踢 10. 仔细地看 11. 开心地笑笑 12. 严肃地处理 13. 眼睁睁地看着 14. 不动声色地说 15. 急匆匆地跑 16. 雨不停地下 17. 他积极地回答问题。 18. 大雪纷纷地下。 19. 她愉快（副词）地接受(动词)了这件礼物。天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 三、“得”用法详解 用法：“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，补充说明“得”前面的动作怎么样。 结构：动词 +得+ 形容词 例子： 1. 走得很快 2. 踩得稀烂 3. 疼得直叫唤 4. 瘦得皮包骨头 5. 气得双脚直跳 6. 理解得十分深刻 7. 乐得合不拢嘴 8. 大得很 9. 扫得真干净 10. 笑得多甜啊 11. 跑得很快 12. 讲得眉飞色舞理 13. 洗得干干净净 14. 变得坚强起来 15. 活得悠哉悠哉 16. 地被扫得很干净。 17. 小弟弟笑得流出了眼泪。 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 巧记 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来修饰“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 综合例句 我生日（的）时候，妈妈买了一条漂亮（的）连衣裙送给我，我高兴（地） 对妈妈说：“妈妈，我爱死你了，以后我一定努力学习报答您！ ”妈妈夸奖我说：“婷婷变（得）越来越懂事了呢！” 老班长虽然瘦（得）只剩皮包骨头，眼睛深深（地）陷了下去，还一直用饱满（的）情绪鼓励我们。 一个小苍蝇展开柔嫩（的）绿翅膀，在太阳光里快乐（地）飞舞。后来，它嗡嗡（地）穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大（的）松树，太阳照（得） 火热，可以闻到松脂（的）香味。 青年们渴望进步爱读好书（的）热情，又一次深深（地）印在鲁迅先生（的） 心头。他把青年们（的）这股热情看作对自己（的）辛勤工作（的）一种安慰、一种鞭策。 榆树在不见人烟、一望无际（的）沙丘上，也能顽强（地）生长。它经（得） 起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快（地）安家落户。 练习一：填入“的、地、得”。 1. 猛烈（ ）北风 2. 胜利（ ）到达 3. 惨痛（ ）教训 4. 愤怒（ ）声讨 5. 鲜艳（ ）红旗 6. 勇敢（ ）战士 7. 迅速（ ）前进 8. 耐心（ ）说服 9. 丰富（ ）经验 10.热烈（ ）庆祝 11.巨大（ ）变化 12.积极（ ）参加 13.分析（ ）透彻 14.服务（ ）周到 15.广泛（ ）阅读 16.描写（ ）生动 17.贯彻（ ）及时 18.毕生（ ）精力 19.观