学前教育见习报告.docxVIP

学前教育见习报告 对于21世纪,教育占了很重要的地位,尤其是幼儿教育,更是尤为的注重。幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,由此体现幼儿教育是多么的重要。相对而言,幼儿教育工作是全面的,对于幼儿园来说,工作任务更是多样的。幼儿教育要充分实施保育与教育相结合的原则,既要对幼儿的生活进行教育,又要对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,促进其身心和谐发展,培养成社会人。甚至是有价值的社会人。这些则是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的出发点和归宿。 经过了短短的两周见习时间,收获了很多,学到了校园里不能学到的,教师不能教给的知识,技能等。与学校所获得的理论知识与之实践相结合,使自己受益匪浅。根据自己两周对学前教育专业的实践,进而更深ー步的获得相关专业的教育理念,教育实践。作为即将面临毕业于学前教育专业的学习者,未来的从事学前教育专业的工作者,我充分的利用了这次学习机会,更详细,更确切地进ー步体验了幼儿园生活,对幼儿工作这个概念有了更深ー步的了解,同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。当在教育上遇到的问题应持怎样的态度去面对。如何调节自己的心态。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活,学会做人,学会求知,学会生存,学会审美,养成自信,好奇,坚毅,交往,合作,关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪?但有些方法都是因人而异的,作为幼儿教师也应更注重因材施教,照顾到每位幼儿的性格特点,生存的环境及其影响他们的ー些因素。对幼儿在园里的日常生活方面我们更要时时牢记着自己肩负的职责,处处提醒着自己,善于观察每位幼儿的神态,精神,以免出现幼儿身体不舒服的现象,以免出现幼儿事故的发生,一定要做到细心,耐心,最重要的是具有对幼儿的喜爱之心。试着用心去与他们交流,因为你是他们成长中的启蒙者。有时你的ー举ー动,一言一行都会深深的印在他们的心里。在他们犯错的情况下要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失。因为,他们稚嫩的心灵需要更多的呵护,同样也需要我们的正确引导,教育。 在见习期间,我选择的见习班级是中班,刚ー进班级的时候,有好多双天真的小眼睛注视着我们,因为我们是两个人在ー个班级里见习,那种孩子的天真,稚嫩,纯洁,可爱深深的印在自己的脑海里。看见孩子们那些可爱的表情,也从心底里知道他们给了我肯定,在未来的几天里我们会相处的很好,虽然两周时间很短暂,但在这短短的时间里通过日常生活或是教育活动过程中和幼儿认识和接触,懂得如何与孩子们相处,如何去理解他们的某些想法,面对幼儿的问题需用什么办法解决。在日常生活中,如;遇到孩子们争抢玩具,作为教师的我们应怎样去解决,遇到挑食的孩子,作为教师的我们应怎样去教育,遇到性格孤僻的孩子,作为教师的我们应怎样去引导,遇到有不良行为的孩子,作为教师的我们应怎样去纠正等各种书本上学不到的知识。与此同时,在此次见习阶段我获得了遇到实际生活中的问题所应采用什么样的方法去解决。面对幼儿我们应把自己扮演成不同的角色,和他们成为朋友,并站在他们的角度去考虑问题,去和他们更好的沟通。在生活里做孩子们的妈妈;在游戏中做孩子们的伙伴;在精神上做孩子们的朋友;在困难前做孩子们的导师;使每个幼儿获得更好的,更全面的照顾,为幼儿营造出ー个轻松、愉快的学习氛围及和谐的生活环境?这样才能使师幼之间,幼儿与幼儿之间产生融洽的关系。针对于幼儿千万不要以正规学校的教育模式或是对待小学生的态度去要求幼儿,无论是在教育过程或是日常生活中,都应遵循,符合幼儿的心理,年龄特点。尤其是在教育过程中的教育方式,因为幼儿主要以游戏为主,在 玩中学,要以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,并尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿获得更全面的发展。 在对幼儿的教育活动中,自己也虚心的向老师们学习,学习ー些幼儿的日常生活中遇到的问题,教育活动过程中遇到的问题等注意事项。在学校里学会了相应的理论知识,但进入幼儿园后针对教育活动过程也掌握了如何实际安排教学活动设计,如何组织教育活动过程。结合理论联系实践,只有这样才能更好地充实自己专业能力,提高技能水平。对自己以后的工作奠定基石。尤其是教育活动设计在幼儿教育理论课程中占有特殊的地位,再次不同于小学教育,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则与小学相反,在学前教育中教育中的活动往往代表着教育的全部。无论是教育活动设计还是教育活动过程都应符合教育对象的年龄特点,更何况教育对象是幼儿,应做到以游戏为主的教育方式,因此在幼儿园里教育活动的涉及没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。而在活动过程中则更注重的是以幼儿为中心进行教育活动设计,组织教育活动过程。进而达到更高的,更好的教育效果。在教育活动设计或教育活动